2015年五年级上册第五单元PartB 教案.docVIP

姓名：___王勇___单位：__周村中心小学__联系方式：________ 邮箱：___wyhuaxue@163.com_______________ ____________ _ 课题：Grade _Four Book One Unit Five What Would You Like? _ 课型：____新授_词汇课 _________ 授课时间：__2012_年___11___月___30___日，星期___五____, 第___3__节课 最后修改时间： 2012 年 12 月 3日， 星期 一 Unit Five What Would You Like? ( Grade Five Book One) Period 3(词汇课) ( Part B Let’s learn; Let’s play) 一.教学目标（Teaching Objectives）’s do中的指令，并在生活中灵活应用：Give me a spoon. Pass me a fork. Wash the plates. Use the chopsticks. Cut with the knife. 3、情感目标（Emotion goals）： 通过对单词的学习，让学生熟知日常餐具的英文如何写，加强英语在生活场景中的运用，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生了与合作参与并勇于进行交流。 4、学习策略目标（Learning strategies）Cultural awareness goals)： 培养学生积极主动做家务和谈论家务，善于交流的习惯，培养学生热爱生活的积极思想。 二、教学内容(Teaching Content)： 本课时以单词“plate, spoon, knife, fork, chopsticks” 的学习为主要内容，结合Let’t do里面的动作短语：Give me a spoon. Pass me a fork. Wash the plates. Use the chopsticks. Cut with the knife.的练习加深记忆与应用，帮助学生牢记单词，为后面的学习打基础；并通过Let’s chant里面的歌谣帮助学生加深和巩固所学单词，通过有节律的吟唱提高学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。 三、学情分析(The analysis of learning)： Part B是学生已经学习了一些食物的名称，了解一些饮食生活的基础上，学习餐桌用品的名称用语，在学习知识的过程中学习餐桌文化，培养学生热爱生活，积极主动地帮助家长做家务的习惯和品质。 四、教学重难点(Teaching important and difficult points): 1、教学重点（Teaching important points）: 三会单词（knife; plate; fork; spoon; chopsticks.）的学习。 2、教学难点（Teaching difficult points）: 三会单词（knife plate fork spoon chopsticks）的发音及在具体的生活情境中的运用。 五、教学准备　’s talk 课件，然后学生分角色表演。及时评估，发放带有Zoom和Zip头像的贴画。 3、复习本单元学过的食物的词。教师出示单词卡，学生抢答。及时评估表彰，对反应快的学生发放带有Zoom和Zip头像的贴画。 Guess: What’s this? 　 　SS:.................. Guess: What’s this? 　 SS:.................. Guess: What’s this? 　 　SS:.................. Guess: What’s this?　 　SS:.................. Guess: What’s this?　 　SS:.................. Guess: What’s this?　 　SS:.................. Guess: What’s this? 　 SS:.