2015年五年级上册品德与社会教学jindu.docVIP

五年级上册品德与社会教学计划 一、班级情况分析： 五年级（2）班学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 本班学生共54人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 二、教材分析 本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实或仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好的品德形成和社会性发展。 三、教学目标 1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员的亲情。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、培养学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的意识。 4、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福，激发学生爱科学、学科学、勇于发明创造的精神。 四、 教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 五、各单元教学内容和课时安排 第一单元　让诚信伴随着我 第1课　请你相信我（1节） 第2课　诚信是金（1节） 　　第3课　社会呼唤诚信 （1节） 第二单元　我们的民主生活 第1课　我们的班队干部选举（1节） 第2课　集体的事谁说了算（1节） 　　第3课　我是参与者（1节） 　　第4课　社会生活中的民主（1节） 第三单元　我爱祖国山和水 　　第1课　我的祖国多辽阔（1节） 　　第2课　江山多娇 （1节） 　　第3课　祖国的宝岛台湾（1节） 　　第4课　祖国江山的保卫者（1节） 第四单元　我们都是中华儿女 第1课　五十六个民族　五十六朵花（1节） 第2课　各族儿女手拉手（1节） 　　第3课　生活在世界各地的华人（1节） 共计14节主课，期末安排2节复习课，1节测试。 五年级品德与社会教学计划 教材分析： 本册教材仍以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 教学目标： 品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会注意合格公民奠定基础。 1、情感、态度、价值观 1）珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3）初步形成民主、法制观念和规则意识。 2、能力 1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流和合作，学习民主的参与集体生活。 3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4）学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 3、知识 1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义。 2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3）了解一些基本的地理知识，理解人与自然，环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同的问题。 教学重点： 通过对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等，养成良好