2015年小学三年级英语上册全册教案(也修改)[1].docVIP

课文 1、画教案设计 廊坊市安次区东张务小学 周春艳 教学目标： 1、认识11个生字，会写5个字。认识2个偏旁部首和两种笔画。 2、了解三组反义词。 3、正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 教学重点：练习朗读课文，认字。 教学难点：了解诗句和画的关系。 教学准备：投影仪、生字卡片。 设计理念：通过反复诵读古诗 ，引导学生展开想象，感受语言的优美 师生双边活动： 一、诵读儿歌、激发兴趣、导入新课 同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵一首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？（手） 今天我们一起来学习另一首谜语诗。 二、初读古诗，整体感知，认读生字 1、多媒体课件展示山水画， 2、初读课文，认识生字。 三、再读古诗，理解诗意，背诵诗文 1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多遍，并读给同桌听。 2、理解诗句。 3、猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（教师板书：画） 4、指导学生把整首诗连起来读。 5、背诵诗文。 四、认识字、写字 1、识字 （1） 读准字音。出示生字卡片，指名认读。 （2） 记忆字形，小组讨论：你认识哪些字。 （3） 认识两个偏旁。 （4） 进行拼字游戏。 2、写字 第二课时 教学目标： 1、观察生字在田字格的位置，会写5个生字，认识两个偏旁。 2、正确流利的朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。 教学重点：练习朗读，了解诗句和画的关系。 教学准备：一幅山水画，认字卡片。 师生双边活动： 一、复习导入 1、开火车认读生字， 2、读句子，找生字朋友。 3、指名背诵课文 二、学习诗句中的几组反义词 1、解“远”和“近”。让学生看图，说说在“远处”，“谁在近处”。 2、诗中另外几组反义词告诉学生“远”和“近”的意思相反叫反义词。 3、扩展练习，说反义词。 三、指导书写 1、复习巩固。 2、指导认读“儿”“、无”、“九”。 3、观察“儿”“无”在田字格中的位置。 4、在书上描红。 5、学生练习书空，教师巡视，进行个别指导。 6、展评。 四、举办猜谜竞赛 在规定的时间里，谁猜的多，并能说说是怎么猜的。就能算优胜。 教学反思： 这是一首谜语诗，学生通过猜谜底来学习课文兴趣比较高。指导朗读时，让学生先听录音掌握读书的节奏，再让学生自己练读，效果较好。在识字方面，我主要让学生通过交流识字方法，这样学生掌握起来比较扎实。 UNIT? TWO???? Look? at? Me （第三课时） 教学目标 1．学习头部以外的身体部位名称。 2．能根据指令做出相应的动作。 3.学唱一首英文歌。 教学重点 词汇：Body? finger? arm? leg? hand? foot 教学难点 Hand /head发音区别。 教具准备 Zoom 的挂图，录音带。 导?? 学?? 过?? 程 二 次 备 课 一、热身复习（warm? up） 1.师生互相问候、复习前面所学知识。 Good afternoon. This is ...??? Nice to meet you. 2.做let’s draw部分联系，看谁花的最准确最漂亮。 3.游戏：我说你指。nose? mouth? eye? head... 二、呈现新课（presentation）。 1.借助挂图教授body/arm/leg/hand/finger/foot. 结合自己的身体部位，加以动辅助。 Arm摸摸手臂。Hand拍拍手。Finger动动手指头。 Leg抬抬腿。Foot跺跺脚。Body摸摸身上。 （有意区分hand、head的发音） 2.把写在黑板上的单词让同学们连线到挂图zoom各个部位，并读出你选的答案。 3.开火车，说单词。（不能跟你前一个说同一个单词） Body摸摸身体 Arm摸摸手臂 Foot跺跺脚 ... 4.听录音，学习Let’s do 部分内容。 Clap your hands??????? snap your fingers? Wave your arms??? ???? cross your legs Shake your body??????? stamp your foot 边听录音边模仿。 跟随伴奏表演。 三、趣味操练（practice）。 1．小组之间，我说你指。 Touch your hand/arm/finger/foot/... 2.让表现好的同学接受大家的提问。找位小老师提问这节课新单词。 过关的同学可发一个小贴 画。 3．介于大家表现不错，我们来听