2015年小学教育学2.docVIP

二、选择题。 1、每部现代意义上的教育学著作是 B。 A、《大教学论》B、《普通教育学》C、学记D、《雄辩术原理》 2、世界上最早的教育学著作是 D。 A、《雄辩术原理》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《学记》 3、德国教育家赫尔巴特是 B。 A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表 4、杜威所主张的教育思想被称作是C。 A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想 5、主张“把一切事物教给一切人”的教育家是 A。 A、夸美纽斯B、杜威C、加里宁D、徐特立 6、以下叙述正确的是B。 A、教育学在所有课程体系中占有重要地位 B、在我国近代，教育学作为一门课程开设，是与师范学校的设立同时进行的 C、清政府颁布的《奏定学堂章程》是以美国为蓝本的 D、以上都不对 7、试图证明教育在人类出现之前即已存在，不只是人类所特有的社会活动的是A。 A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、以上都不对 8、提出“三个面向”的是C。 A、毛泽东B、江泽民C、邓小平D、胡锦涛 9、现代教育的特点不包括B。 A、生产性B、法治性C、民主性D、革新性 10、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的D。 A、十五大B、十四大C、十三大D、十六大 11、在儿童身心发展中，影响儿童发展的最初的重要的因素是B。 A、学校B、家庭C、社会D、以上都不是 12、小学阶段是发展学生个性B。 A、并不重要的时期B、非常重要的奠基期C、学有效果的时期D、最不会受外界影响的时期 13、学校的中心工作是B。 A、思想品德教育B、教学工作C、教务行政工作D、总务工作 14、洛克在《教育漫话》中指出：“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。这种观点属B。 A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点 15、“明确提示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应的关键作用，突出了儿童发展过程中儿童的主体地位和作用”的教育家是A。 A、皮亚杰B、杜威C、华生D、赫尔巴特 16、建立良好师生关系的基础是C。 A、树立正确学生观B、在平等基础上建立教师威信C、师生的交往D、以上都不对 17、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展（D）的特点。 A、复杂性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性 18、属于教师教育素质的是D。 A、广博的文化知识B、多方面的兴趣和才能C、严谨治学D、语言表达能力 19、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（B）素养。 A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、过硬的教学基本功 20、我国《教师法》规定，中小学教师资格由（B）以上地方人民政府教育行政部门认定。 A、镇B、县C、市D、省 21、不属于我国教育目的基本牲的是B。 A、以马克思主义人的全面发展学说为指导B、以实践为指向C、有鲜明的政治方向D、全面发展与个性发展统一 22、向学生进行思想品德教育最经常最基本的途径是B。 A、思想品德课B、其他各科教学C、班会D、少先队活动 23、在1951年提出“范例教学”主张的是B。 A、赫尔巴特B、瓦?根舍因C、怀特海D、克伯屈 24、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了A。 A、发现学习教学法B、探究——研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法 25、（D）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 A、教学内容B、教学原则C、教学方法D、教学组织形式 26、学而时习之，温故而知新。反映了（D）教学原则。 A、系统性B、启发性C、思想性D、巩固性 27、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是C。 A、教学B、教学原则C、教学模式D、教学方式 28、在理论上加以总结和论证，使班级上课制基本确立下来的教育家是A。 A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、杨贤江 29、教师运用口头语言系统地向学生传授知识。这是运用了（B）教学方法。 A、谈话法B、讲授法C、讨论法D、阅读指导法 30、教师中充分调动学生学习的自觉积极性，使学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。这是贯彻了（B）教学原则。 A、系统性B、启发性C、量力性D、巩固性 31、以下不属于教学原则的是A。 A、尊重儿童选择原则B、思想性和科学性相结合C、理论联系实际D、因材施教 32、一节好课应当符合的标准是D。 A、写好学期教学进度计划B、教学过程松散C、写好教案D、教学方法适当 33、课外活动最基本的组织形式是A。 A、小组活动B、个人活动C、群众性活动D、以上都不是 34、教学从