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2014年学前心理学2 练习题及答案 一、 单项选择题 1、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（） A、2 周岁 B、3 周岁 C、4 周岁 D、5 周岁 2、注意是一种（） A、独立的心理过程 B、认识风格 C、心理现象 D、个性特征 3、创造性思维的核心是（） A、聚合思维 B、直觉思维 C、发散思维 D、形象思维 4、认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（） A、形式训练说 B、相同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说 5、最早有关学习迁移的代表性理论是（） A、形式训练说 B、相同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说 6、“举一反三”“触类旁通”体现的是（） A、创造性 B、学习动机 C、学习迁移 D、学会学习 7、成就动机理论的主要代表人物是（） A、马斯洛 B、班杜拉 C、韦納 D、阿特金森 8、元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习，他的动机属于（） A、高级动机 B、低级动机 C、外部动机 D、内部动机 9、由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（） A、定势 B、变式 C、原型 D、内化 10、在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（） A、马斯洛 B、班杜拉 C、韦納 D、阿特金森 11、《西游记》中描写的孙悟空的形象属于（） A、无意想象 B、再造想象 C、创造想象 D、幻想 12、根据我国现实通行的儿童心理发展阶段的划分，3——4 岁儿童属于（） A、先学前期 B、幼儿中期 C、幼儿初期 D、幼儿晚期 13、1—1.5 岁儿童使用的句型主要是（） A、单词句 B、电报句 C、简单句 D、复合句 14、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（） A、儿童心理落后的表现 B、符合儿童年龄特征的表现 C、超常的表现 D、父母表现不当所致 15、儿童最初的创造想象是（） A、无意的自由联想 B、随意的自由联想 C、愿望性想象 D、情境性想象 16、幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚 至是不可能有的形象 A、想象 B、印象 C、感觉 D、知觉 17、在幼儿的记忆中，（）占主要地位,比重最大 A、形象记忆 B、情绪记忆 C、动作记忆 D、语词记忆 18、攻击性行为产生的直接原因主要是（） A、榜样 B、强化 C、挫折 D、父母的惩罚 19、人是社会关系的总和，这一观点强调的是人的（） A、社会性 B、自然性 C、共同性 D、差异性 20、测的一名儿童的智商为 60,他属于（） A、正常儿童 B、智力超常儿童 C、弱智儿童 D、聋哑盲儿童 二、多项选择题 1、气质，性格与活动的关系，下列表述正确的是（） A、表现在活动中。 B、对活动有直接影响。 C、不直接决定活动的完成。 D、直接影响活动的效率。 2、下列不属于言语过程的是（） A、听故事 B、练习打字 C、弹琴 D、练声 3、现行的幼儿园体制大多是按幼儿的（）分班。 A、心理年龄 B、实际年龄 C、智力年龄 D、知识经验 4、下列不属于 5——6 岁幼儿特征的是（） A、认识依靠行动 B、开始掌握认知方法 C、开始接受任务 D、最初步的生活自理 5、下列各项中是用来描述个性的词是（） A、自私自利 B、心胸狭窄 C、宽容大度 D、相貌出众 6、亲子关系通常被分为三种类型（ABC） A、民主型 B、专制型 C、放任型 D、溺爱型 7、发展幼儿的移情能力可以从（）等方面入手 A、理解教育 B、表情识别 C、情景理解 D、情绪追忆 8、影响幼儿品德形成的外部条件有（） A、家庭教养方式 B、道德认识 C、社会风气 D、同伴群体 9、幼儿的亲社会行为的主要表现有（） A、同情 B、关心 C、合作 D、谦让 E 捐献 10、人的性格的结构特征包括（） A、性格的态度特征 B、性格的意志特征 C、性格的情绪特征 D、性格的理智特征 二、填空题 1、动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是（），在学习和劳动活动中