有效历史课堂教学.doc

有效历史课堂教学 初中历史课程是传授历史学基础知识的一门课程，普及历史常识是课程的基本任务，基础性和综合性是其基本的特点。 历史课程有很强的思想性，其铸造民族精神、坚定政治信念和拓展国际视野的功能，体现了提升学生公民素养的课程理念。 课标“教学建议”总论中指出：历史课程的实施，必须以本标准为依据，力求体现历史课程的基本理念和设计思路，按照本标准提出的规定和要求，注重课程目标中“知识与能力”“过程与方法”“情感·态度·价值观”三方面目标的整合，并使其具体化为课时目标。 如何实施有效历史课堂教学？如教《伟大历史转斩》教学策略与手段??采用以学生为主体的探究启发式教学。通过史论结合法来突破重点，通过合作探究法来攻克难点。学法指导：引导学生合作探究、分析讨论、设问置疑、归纳对比等。根据教学内容，可引导学生采用以下环节，培养学生能力： A、看（看图片、录像、地图）???B、想（思考问题） C、说（发表自己见解）?????????D、议（得出正确结论） E、演（学生通过表演方式完成对重要内容的记忆） F、记（通过巧妙的记忆方法让学生记住知识要点） G、练（通过精讲多练，知道学生年掌握答题技巧） 课前准备1、教师准备：利用网上图片、教学录像等资料，制作辅助教学的课件。2、学生准备：课前可以搜集查阅本课的相关资料，以及改革开放以来衣食住行等的变化，为课堂分组学习做相关准备。引入：?通过创设情境、学生齐读导言导入。新课：（一）、改革开放的春雷 1、教师先简单介绍一下中共十一届三中全会召开的背景。让学生讨论探究“两个凡是”方针的正确与否，火眼金睛，明辨是非，学会用历史唯物主义的观点分析问题。 2、明确这个方针背离了马克思主义实事求是的思想基础，引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，我们来看一段录象。（出示课件） 3、给学生2分钟准备时间，自学十一届三中全会的内容、意义。然后步入“情景剧场”。 4、总结出中共十一届三中全会的主要内容。（出示课件） 5、评价中共十一届三中全会的历史意义。 6、第一目小结，导入第二目学习：过渡语：十一届三中全会为中国的改革指明了正确的方向，中国的改革首先从农村开始了。在农民们祖祖辈辈赖以生存的土地上，正孕育着新的希望。（进入第二子目，出示投影） （二）、在希望的田野上?1、学生结合书中内容分组学习，思考讨论，题目如下（出示投影）： （1）在农村推行了什么样的改革？ （2）主要内容是什么？ （3）利用数据说明“包产到户”犹如一股春风吹遍中国广大的农村，给长期处于困境的农业生产带来了生机与活力。 （4）你怎么理解“大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”这一歌谣？ （5）与人民公社化时期作比较，明确“家庭联产承包责任制（包产到户）把农民的责、权、利紧密结合起来，推动了农业发展。 过渡语：在农村的改革起步的同时，党中央决定实行对外开放。接下来我们学习本节课的第三目。 （三）对外开放的窗口：中共十一届三中全会上，党中央决定实行对外开放。 1、让学生看《春天的故事》动画，并抢答问题： a、《春天的故事》中有一位老人指的是谁？ b、南海边画一个圈指的是哪一座城市？ c、这位老人被称作是中国改革开放的 2、让学生思考为什么要实行对外开放？并齐声朗诵邓小平的一句话。（教师强调说明对外开放有利于引进外资、外商，引进先进科学技术和管理经验，为我国社会主义经济建设服务，发展社会主义经济，对外开放主要是在经济领域和科技领域。） 3、指导学生观看《沿海地区对外开放示意图》。??让学生找本目涉及的城市和地区名，为了便于记忆，老师给同学们几个数字概念：５（经济特区）＋１４（沿海开放城市）＋４（经济开放区）＋１（浦东新区）＝改革开放的窗口。 指出：在党的开放政策的指引下,我国已初步形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——沿江沿边沿交通干线开放区——内地”的开放新格局。从地域上看,中国已经实现了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 4、让学生分四小组讨论改革开放三十年来人们在衣食住行方面的变化。 A、在学习历史当中，记忆是让许多教师和学生最头痛的一个问题。所以我们有义务传授学生行之有效的记忆方法。或是“口诀法”，或是“歌唱法”等等。在本节中我也总结了一个历史歌谣送给学生。如：“自从实行大包干，农业发展不一般”，“改革开放三十年，中华儿女笑开颜”?等效果很佳。 B、直接与中考联系起来,交给一些方法和技巧。 C、我们学习历史的目的就是要以史为鉴，汲取智慧，总结经验，指导生活和成长，所以我特别注重历史教学强大的教育功能，通过感悟平台，通过史论结合来升华教学内容。 设计意图：新课程主张我们的课堂教学应该实现三维目标，特别是情感态度价值观方面的目标，是我们最容易忽视的，但却特别重要。 D、非智力因素的调动，注重对