服务为宗旨 作为求发展.doc

服务 二、， 我校要在的高等教育竞争中站稳脚跟，就必须在办学特色上突出地方性、区域性，寻求特色化和差异化，立足地方办学、面向区域发展。生长于，与有着天然的关系，理应立足服务。 第一，服务是学校发展的点。社会服务是高校教学与科研这两项功能的扩展和延伸，是高校新的使命、新的竞争领域。在市场经济深入发展的今天，教育已进入到一个以服务为主题的时代，各类高校都必须不断提高自身对经济社会的贡献度，以服务能力和服务质量来谋求政府与社会的支持，获取办学资源，拓展发展空间，增强竞争能力，从而实现自我价值。地方高校更是如此。一是人缘优势，二是地缘优势，，三是优势，我校程度上是的产物，与融合、相通，从地方特色出发，培养适应地域需要的特色人才。三，决定服务。当然我们服务地方，不仅仅是囿于的地界和概念，起点、中心更要着眼长三角、放眼浙江乃至。 第二，立足是学校发展的支撑点。地方高校与地方经济的发展存在着共生共荣的关系。从行政关系而言，行政上由市管学校教育经费的是由市级政府拨给，市地方经济发展的状况决定地方政府所拨办学经费的多少，而办学经费的多少直接影响着学校的发展“舟山人民是我们的衣食父母”这话一点都不为过。应该说，学校经费的支撑、人才的支撑、环境的支撑，主要来自于，它是我们的立足之地、我们的成长沃土。只有根基扎得深，才能长得高；只有立足稳，才能面向广。因此，更好地获得地方政府、企事业单位、各界人士的支持，是我校快速发展的关键所在。学校应主动与地方政府联系，全面接触社会，充分发挥地方性优势，为自身的发展争取必要的条件和获取最大的支持。 依托是学校发展的点。依托实行错位竞争、差异发展，是学校寻找新的点的必由之路。建设与地方经济、产业是依托互动关系。专业发展只有对口经济，才有旺盛的生命力。从省内高校看，学校的发展都依托区域经济的发展，与区域经济相关度极高。例如：宁波大学把与宁波经济联系密切的水产、海运、机械、电子等学科作为重点，其中，又针对水产养殖这个重要产业，加大了对水产学科的资金投入和人才配备，很快取得了一批前沿成果。仅水产领域，宁波大学就为经济创造效益超过10亿元，水产学科也在全国高校处于领先地位，取得了国家科技进步二等奖等重大突破。浙江纺织服装职业技术学院，办学中始终坚持服务地方产业，服务宁波的服装业，助推服装企业发展。在第12届宁波国际服装节上，浙江纺织服装职业技术学院获得了“教育推动奖”。这是地方对高校服务地方产业发展作出贡献的肯定。目前，现正在大力推进“”示范基地建设，全市经济工作会议提出：2010年经济工作要着力抓好八个重点，即“五个大”和“三个着力”（构筑大平台、发展大产业、推进大项目、培育大企业、争取大政策以及着力改革开放，增强体制机制创新，着力改善民生，促进社会协调发展，着力维护稳定，营造大桥时代和谐环境）。其中有不少经济工作重点与学校专业发展方向、人才培养密切相关，例如要把船舶修造业作为临港先进制造业的大产业来打造，把港口物流业作为现代物流业的大产业来打造，把海洋旅游业作为成长性优势大产业来打造等。我校专业建设就要及时在其中寻找出新的生长点不仅是，只要能够与的相应部门、企事业单位接口，相关的领域，都能找到生长点。、抓住机遇，应对挑战地方高校抓住机遇，以服务区域社会为基本面向，在为地方经济发展服务中确立符合自身发展的目标和办学模式，才能更好整合、利用地方办学资源；才能依据区域社会需求调整招生规模、人才培养模式和专业设置；才能真正步入社会发展的中心，使成为地方经济发展的“人才库”，成为成果的“转化器”，成为文化传播的“辐射源”，实现高校社会服务的功能；才能形成办学特色和提高自身竞争力，最终形成办学品牌。 1、我校服务地方蕴藏着难得的机遇。机遇一有自上而下的重视。从政府看，接受过高等职业教育的应用型技术人才对国民经济和社会发展发挥着不可替代的重要作用。目前，我国许多地方甚至在一些大中型城市中，出现了较高层次的熟练技术工人严重缺乏的情况。技术工人队伍出现的断层危机， 严重制约和影响了当地企业的发展后劲和活力。从这个意义上讲，高等职业教育所培养和输送高素质的劳动技能型人才， 是地方经济建设和社会发展最为直接、并且是最为强大的人力资源。“为地方服务”已成为所有高校的自觉行为和必然选择，对于地方而言，为地方社会服务更是其与生俱来的使命。机遇二：有自下而上的需求。中国企业的传统劣势就在于自身少有研发机构。根据有关产学研结合是企业的最大需求。需要地方高校的支撑，需要充分发挥本地区高校的科技、人才支撑作用。我校有人缘、地缘、优势，实施的为我校服务地方提供了广阔的舞台。机遇三：有实施服务的基础。有实力就有机遇。近两年来，学校主动融入，可以说为全面展开服务地方做好了基本准备，具备了基本。一是专业结构作了调整。2009年学校在原有加强船舶修