基础复习之四.docVIP

龙岭学校小学部 六年级 语文下册教案（66） 2014—2015学年第二学期 基础复习（扩句、缩句、关联词）（第四课时） 执笔： 审核：六年级语文备课组 课型：新授课 执教时间：2015年5月 教学 目标 1、复习扩句与缩句。 2、复习关联词语。 教学 重点 学习扩句、缩句的方法；复习关联词语和正确地运用。 教学 难点 学习扩句、缩句的方法；复习关联词语和正确地运用。 教学 用具 课 件 教学 过程 教学环节 （主要流程） 师生活动 学生预期效果 个性化补充 课前三分钟 1、欣赏美文。 2、组织评价。 快速阅读，正确评价。 回忆方法 巩固运用 回忆方法 巩固运用 一、什么是缩句？ 缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。　　例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”　　二、学习方法 怎样缩句呢？ 缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。 2、如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”　　注意：做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 3、练习巩固。 四、复习扩句 我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。 例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。　　注意：拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。 学习并掌握缩句的方法并巩固运用。 学习并掌握扩句的方法并巩固运用。 回忆方法 巩固运用 一、什么叫关联句子？ 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。 三、关联常见错误1、错用关联词语例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。【应把“”改为“”， “而且”改为“但是”。前后分句是转折关系，不是递进关系。】 2、关联词语搭配不当例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。【“只有”与“才”搭配，应把“就”换成“才”】