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如何培养小学生健全的人格 【内容摘要】教师——人类灵魂的工程师。教师正确的教育观将直接关系的小学生健全的人格，影响他们对师生关系、学习的态度、学习效率、社会态度、社会行为、心理健康等都有很大的影响。小学生是“一张白纸，好画最新最美的画”。而教育工作者如何培养小学生健全的人格？这是每个教育工作者肩负的重任。 【关键词】健全的人格 教师 学生 课程资源 教育的目的之一是培养健康优秀的国民，健康这一概念可分为身体健康和心理健康两部分。对于教育工作者来说，培养学生长大成人，身体和心理健康同等重要、缺一不可。一位哲人说：“成才必先成人。一个人只有把知识和崇高的国格，高尚的品格，优秀的性格，健康的人格结合在一起，才能成为真正意义上的人才”。可见，培养学生健全人格是何等重要。教师的任务是为祖国培养人才。教师不仅要传授科学知识,还要肩负起培养学生健全人格的重任。对于小学生的教育,培养小学生健全的人格尤为重要。但在我国以前“应试教育”形式下，重智育轻德育体育，不重视对人格的养成教育的现象，在家长和部分教师的思想中还存在。教育界依然存在“重智育、轻德育、重分数、轻人格”的现象。在广播电视和我们周围的人和事，我们常看到了一个个血淋淋的悲剧：高考失利跳楼，父母一句话不顺心，跳河……不如果学生有健全人格，教育中进行健全人格的培养，完全可避免类似事件的发生。因此，在竞争异常激励的今天，要在现代社会中生存与发展，就必须具有良好的心理素质——健全的人格。 一、健全人格所包括的内容 基于小学阶段小学生的认知水平，我认为健全的人格应包括以下内容：要有拨博大的爱心，它包括强烈的爱国精神，对父母的心，对他人的同情心等要有积极向上的现实的人生目标了解自我、结纳自我、体验自身存在的价值心地善良，接纳他人，善于协调和处理人际关系有独立自主意识，不依赖他人不迷信、讲科学、有创新精神。要有正确的教育教师的教育对师生关系，对学生的学习效率，社会态度，社会行为及心理健康等都有很大的影响。教师的教育是教师对整个教育的认识所决定的。其中正确的“学生观”是关键。每个教师都有自己的“学生观”，并支配他们的教育行为与方式。如学校里有教师觉得调皮捣蛋，作业拖拉的学生难教育对那几类学生产生胆怯，厌烦的情绪，最后导致他们采取两种极端的教育方式：放任高压。会对学生的心理产生不良的影响。其实教师应正确，全面，客观地认识学生既要看到学生尊重崇敬老师，乐意接受老师的教育，希望老师的注意关心鼓励（特别是那些有心理健康问题的学生）的一面要看到学生有思想，生活经历和行为习惯，有自尊，自信独立性的一面。他们可能会为了证明自己某种能力而拒绝老师的指导、帮助。因此在教育教学的过程中教师应走进学生，采取正确的教育态度，积极“因材施教”，努力促进学生身心健康。要有积极情绪感染力教师是影响学生的最积极最活跃的因素因此，教师很好地利用自身的，以积极的情绪去感染学生，使学生在求知的过程中形成一种积极的、健康的心理在教育教学过程中，当教师向小学生提出某种行为和活动的要求时，教师通过情绪感染，他们体会到愉快和成功，并他们主动。如，小学低年级的学生特别老师的表扬和鼓励你给他们一个五角星一朵小红花一个“奖”字，他们都会欣喜若狂教师热情的赞扬他们感受到了教师对他们真诚的关心爱护。从而，学生的学习兴趣变得，心里轻松，无压力，身心得到健康地发展。通过积极的情绪感染能使学生产生正面情绪体验，提高学习效率，并且增强他们解决问题的勇气，摆脱由于挫折而产生的心理压力和消极情绪。充分发挥自己积极的情绪感染力一方面要学会正确控制自己的情绪，不面若冰霜，不凶神恶煞，不表露不快另一方面要学会正面表达自己的情感，也就是我们平时所说的教态自然、语言亲切。摸清乐学度，分层满足需??? 老师在平时授课中时常会遇到一些学生不认真听讲，随便，东张西望等，老师批评听不进，甚至同老师对立情绪事后得知其原因是听不懂，不想听。班主任会认为其品行有问题，不可否认其品行层面上问题，但更多的是心理健康问题该同学在上并不是有意捣乱课堂纪律，而是因为他听不懂，不适应新环境、新要求、新知识的体系，在学习遇到困难，能够很好地解决问题，适应从而得到学习上的满足感，他的学习心态出现了问题，而我们有老师总是从认识或品德层面出发，不知道从心理健康层面去解决问题。这样学生不健康的心理状态将会。其实，我们每位班主任或任课老师都要坚信一个事实：每个学生都有学习需要，他们都乐学，只是在什么度上的问题。所以，班主任要深入学生学习、生活实际，了解每一个学生的发展状况，分析他们的知识基础，分析他们各学科现有层次水准，准确预测在这个基础上，他们可能获得怎样的发展。然后按照各个层次，指导他们根据自已的发展情况来学习，不能提出整齐划一的学习要求，让不同层面的学生都能得到学习上满足感，都能在原来基础上有发