满载而归.doc

满载而归 ——北外研修总结 柳州市第二十五中学 伍云丹 ? 2011年7月日至月日，我有幸参加了“2011年歆语工程”的研修，这次研修内容丰富，我深感收获巨大。现对参加这次研修班总结如下：????? ????? ????? 在北京外国语大学培训的两周时间里，天气真反常，虽然不是很热，但却经常下寸雨，早晚都凉飕飕的。尽管时常下雨，却浇不灭我们的学习热情。通过培训，使我受益匪浅，感受很多。短暂的十四天，我们是幸运的，有专家引领，有学员同仁的交流、分享，启发，我的收获挺多！可以说，在研修学习的这些日子，每一天对于我来说都有收获，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义。这次北外研修，给我搭建了一个学习的平台，一个交流的平台。在这个平台上，认识了许多从事教育、教学的专家和本市很多优秀的英语骨干教师。通过探讨，学习了很多专家和大学教师的先进教学理念、教学思想、教学方法。从这个地方，可以看到我们的教育事业有着强有力的生命力，让我有些倦怠的职业疲惫消失了，反而不断擦出思想的火花。 ?????? 每天我们都准时坐在教室里，打来笔记本，一边认真听，一边做好笔记。那一个个教学的课例，让我们贴近了课堂；专家精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。然后我们又从中学英语课堂教学目标设计、教学过程设计、词汇教学、语法教学、课堂教学训练巩固、听说教学和阅读教学等方面分别进行了讨论，专家指导老师们耐心指导总结，让我们对中学英语教学的认识更为深刻。活学活用，专家讲的需注意的问题，我在自己的教学中就能避免。课堂活了，效率就高了。 ?????? 二、立志做一名给力的普通中学英语老师。 ?????? 在培训中，任真老师的说的“作为一位老师，能在重点学校教书并不是一件光荣的事”一句话，让我深受震撼。因为我就是一名来自普通中学（柳州市第二十五中学）的一普通英语老师，我们学校90%的学生都是外来务工子弟，将近1/3的学生毕业于私立小学，甚至有些学生在小学根本没有规范的学过英语。我曾经也因为学校生源问题抱怨过，但是听了任老师的课，我感觉能在二十五中这样一所普通中学教书，既骄傲又幸福。 ?????? 专家老师们说有时候，我们想要什么，学生却说不出，并不是学生笨，而是我们老师没有引导好。回到我们平时的英语课堂，我们总埋怨学生不会问问题，不会回答问题，那是因为作为课堂组织者的老师在备课时，仅仅就是在备课，没有充分备学生，我们让学生做枯燥的重复性环节，我们老师没有真正动脑筋，坐下来为学生想一想，设计一些新鲜简单的课堂活动，让他们在活动中体验学习英语的成功与快乐。所以我们的学生才会出现不爱问问题，甚至不会问问题，我们老师就会一味的责怪学生，发出“我的都是什么破学生呀，怎么这么笨呀”的感叹。听完任老师的课，让我意识到，作为一名老师，要充分利用学生课堂前15分钟的专注力，精心设计课堂活动，学生在好奇心的驱使下，都会积极参与课堂活动。21世纪的学生是老师最大也最好的课堂资源，我们老师在备课时要及时根据每届学生不同的特点，备好学生，多动恼筋，激趣引导，他们自然就会一步步掉井我们的精心为他们准备的“陷井”里！ ???????作为一名英语老师，能在一所普通中学任教，因该更有所成就。因为在这里学习的孩子，相当一部分学生还没有规范的学过英语，那他们身上就会有着更大的进步空间；因为他们不曾学过，纵使从20分到40分，哪怕只有20分，我们却能在他们身上看到英语成长的真正足迹。只要我们备好学生，为我们的学生建立学习的信心，鼓励他们每天都有所步，谁能说他/她今后不会成功呢！当我们从这些普通孩子身上，看到教材从课本走向生活的时候，我们就会由衷的感受到，能在二十五中这样普通的中学教书，既骄傲又幸福！所以，坚定信心，做一名给力的普通中学的英语老师！ 三、学会欣赏所谓的“差生”。 作为教师，都希望所有的学生品学兼优。能把每一个学生都变成好学生，是我们的奋斗目标。在这次培训中，景华老师几次说到，一个班级不可避免的总会有一些差生的存在。或许他很调皮、很顽劣；或许他不学习，爱睡觉；或许他学习习惯不好，总之，这些差生永远有着这样那样的缺点，他们总是不能把英语学好，他们往往因为个子高坐在教室的后面。但是就是那些被称为“差生”的学生其实同样有值得我们教师钦佩的地方。他们大多数基础差成绩跟不上，但在课堂上都咬紧牙关坚持听课，特别是在公开课中，尽管没听懂，也不能象外国孩子那样一走了之，而是笔直的坐着，一直托着老师。这需要多么顽强的毅力！要知道，很多学生每天坐在教室里的时间超过8小时，这样的“枯坐”，有多少成年人能够坚持下来？ 专家老师的一番话，让我想起了我班里的一个男孩，不怎么起眼，对英语是一窍不通，听写得了N个零分。上课分心，单词不背，笔记记得缺这少那的，这些都是经常