潮南区构筑社会消防安全“防火墙”工程.doc

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潮南区构筑社会消防安全“防火墙”工程.doc

潮南区构筑社会消防安全“防火墙”工程 宣传教育培训工作方案 根据公安部《构筑社会消防安全“防火墙”工程工作方案》、省政府办公厅《转发省公安厅关于构筑我省社会消防安全“防火墙”工程(2010-2012)的实施意见》和公安部消防局“全国推进构筑社会消防安全‘防火墙’工程宣传工作会议”(武汉会议)精神,按照总队、支队有关文件要求,为深入推进潮南区构筑社会消防安全“防火墙”工程宣传教育培训工作,提高辖区群众消防安全素质,提升社会防控火灾能力,制订本方案。 一、总体目标 围绕构筑社会消防安全“防火墙”工程和“两运”(亚运会、大运会)消防安保工作,积极推动区政府和各部门落实消防安全“四项责任”,全面提高社会单位“四个能力”,进一步夯实农村、社区火灾防控“四个基础”,为潮南区社会经济发展创造良好的消防安全环境。 二、组织机构 大队成立以邹武涛大队长为组长,吕学鹏教导员为副组长,大队其他干部为组员的“防火墙”工程宣教工作组,负责全区宣传培训工作。 三、工作任务 (一)加强社会单位消防宣传教育培训力度,提升“四个能力”;规范单位消防设施标识和提示标语设置,做到“消防设施标识化,消防常识普及化”。 (二)推进潮南区各学校将消防安全知识纳入教学内容,每学期每所学校至少开展2次以上的消防安全知识课程;开展经常性的消防安全教育和灭火疏散演练,并落实消防安全课教员、兼职消防辅导员以及到消防大队参观体验制度。 (三)督促社区居民委员会、村民委员会组织制定防火安全公约,明确专(兼)职消防安全员、志愿消防队、治安联防队和保安人员消防安全宣传教育职责,组织开展经常性的消防安全宣传教育活动。 (四)抓好外来务工人员的消防教育培训,结合潮南区实际多渠道、多方法的开展消防教育培训活动,大力提升外来务工人员的消防安全素质。 (五)积极开辟消防宣传教育阵地。大队积极组织宣传人员向《汕头日报》“防火墙”消防宣传专栏投稿,同时,开辟潮南区消防宣传教育阵地,以潮南区消防体验馆为基础积极敦促区政府抓紧消防科普教育基地建设,并开展创建消防安全示范点工程,以点带面推进消防宣传“五进”工作的深入开展。 四、具体措施 (一)突出抓好单位特别是消防安全重点单位消防安全教育培训工作。一是健全单位消防安全教育培训制度。督促单位定期开展形式多样的消防安全宣传教育,组织对新上岗和进入新岗位员工上岗前的消防安全教育培训;落实每年至少一次全员消防安全教育培训和灭火应急疏散演练制度。二是抓好消防安全责任人、消防安全管理人的教育培训。采取宣讲团宣讲和以会代训、集中培训、上门服务等方式,以如何履行消防工作职责,加强消防安全管理,提升“四个能力”建设水平为主要内容,强化对单位管理层的教育培训。三是抓好普通员工的教育培训。督促单位以消防安全常识和灭火逃生自救技能为主要内容,对员工开展消防安全教育培训,定期组织灭火疏散演练,使全体员工“懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能,会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散”,员工培训率达100%。四是指导单位对消防设施器材设置规范、醒目的标识,用文字或图例标明操作使用方法;重点部位和疏散通道、安全出口设置“提示”或“禁止”类消防标语;五是指导单位利用广播、闭路电视、电子屏幕、局域网等提示单位(场所)的火灾危险性、安全逃生路线、安全出口具体位置、消防器材及逃生设施放置位置和使用方法,以及遇到火灾等紧急情况时的逃生、疏散和自救方法。六是落实“消防安全检查三十分钟培训制度”。大队消防监督执法人员在消防监督检查过程中,应当抽查单位消防宣传教育培训情况,询问单位员工消防安全常识技能掌握程度,对宣传教育培训工作组织不力、效果不明显的单位,必须提出整改要求,并对其进行不少于三十分钟的现场培训。 (二)积极推进消防宣传“进学校”。大力开展以“三有四进五建立”为主要内容的消防安全教育活动,确保学生100%接受消防安全教育。 “三有”:即“有层次”,根据学生的生理、心理和年龄特点,开展有层次的消防安全教育;“有活动”,结合校园火灾特点和“生命畅通工程”、“雏鹰奖章”等评选活动,组织开展阶段性的大型消防安全教育活动;“有基地”,把消防站打造成永久性消防安全教育基地,定期组织师生分批、分期到消防站参观学习。 “四进”:一进课堂,保证每学期消防安全课堂教育不得少于二课时;二进教师职责,把开展消防安全教育列入教师工作职责,并定期进行考评;三进教材,学校安全教育教材或教案中要有消防安全知识的内容;四进家庭,要充分利用“家长学校”、座谈会、家访等形式,把学生家庭作为加强学校消防安全教育工作的第二课堂,切实起到“小手拉大手”的作用。 “五个建立”:一是建立校外消防辅导员制度,大队主动派出官兵担任辖区学校的校外消防辅导员,指导学校开展消防安全教育活动;二是建立消防安全小教员和消防安全

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