“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告【荐】.docVIP

“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告 温州大学 2013年1月 总体概况 根据教育部关于实施“卓越计划”意见的精神，按照“总体部署、分类推进、重点突破”的实施原则，温州大学于2011年初启动了涵盖商科人才、工科人才、教师教育人才、创业人才等培养模式创新实验区项目的立项与建设工作，并结合“卓越计划”要求，在校级工科人才教育培养计划试点专业中，遴选若干建设基础好、思路清晰、方案切实可行的专业进入卓越工程师教育人才培养模式改革试验区，通过进一步明确培养目标，深化产学合作，加大经费投入，强化工程型师资队伍建设，加强政策保障，以深化工程应用型人才培养模式改革与实践，确保试点成效，带动校内其他工科专业的建设与发展，建立具有鲜明地方本科院校特色的工程教育体系。 经过近一年的建设与探索，温州大学于2011年9月获批成为教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校，次年2月，机械工程及自动化、网络工程、服装设计与工程三个本科专业获批成为教育部“卓越计划”试点专业（详见表1温州大学实施“卓越工程师教育培养计划”专业情况）。此外，学校在继续推进已立项的三个试点专业建设的同时，于2012年5月遴选电气工程及其自动化、化学工程与工艺2个本科专业推荐申报了教育部“卓越计划”新增试点专业。 表1温州大学实施“卓越工程师教育培养计划”专业情况 序号 专业名称 2011年招生数 2012年招生数（单列） 设置时间 “卓越计划”管理与交流展示网站 备注 1 机械工程及自动化 29 （单列） 30 2004 / 省重点建设专业 2 网络工程 156 （大类） 53 2008 / 省优势专业 3 服装设计与工程 50 （大类） 25 2005 /zgjh/ 校重点建设专业 组织管理 根据教育部《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，结合学校实际，我校从组织结构、人员配备、教学制度创新等方面入手，建立健全了实施“卓越计划”的管理体系和教学运行制度，以保障“卓越计划”的顺利推进。 在学校层面，建立了温州大学卓越工程师培养教育计划组织管理体系。如下图所示，学校层面成立了“卓越工程师教育培养计划”领导小组，下设“卓越工程师教育培养计划”工作组、温州大学产学合作工程教育指导委员会等机构共同落实“卓越工程师教育培养计划”的组织、管理与实施。 图1温州大学“卓越工程师教育培养计划”组织管理体系 其中“卓越工程师教育培养计划”领导小组以校长为组长，分管教学副校长为副组长，由教务处、研究生部、学生工作部、人事处、计划财务处、国际交流与合作处、校长办公室等相关职能部门负责人和各试点专业所在学院负责人为成员，全面负责“卓越工程师教育培养计划”领导工作，包括发展战略制定、工作方案审定、经费投入落实、政策保障、组织协调、工作督查等。 在日常教学运行及管理上，完善了教学运行与管理体系。如专业负责人须会同公共课、专业课教师及相关企业、行业的专业人士对试点专业人才培养模式、教育培养方案的总体框架、课程体系设计与整合、实践教学体系、教学方法的改革等进行整体设计。学校教务处及学院层面组织专家对其培养方案、教学进度、教学计划、教学大纲等的制（修）订进行论证和严格的审核，并实行教学计划、大纲备案制。以规范的日常教学运行，保证试点专业改革措施的实施及其效果。 政策措施 针对“卓越计划”及工科人才培养要求，学校及院系都在师资建设、经费管理、教学改革、学生遴选等方面制定系列政策，出台众多保障制度。 在学校层面，出台了具有战略指导意义的《温州大学关于实施特色工科战略暨卓越工程师教育培养计划的实施意见》（行政〔2010〕267号）；保障计划经费的额度和专款专用的《温州大学“越工程师教育培养计划”专项经费管理办法》（行政〔2010〕273号）；针对校内、外师资队伍建设的《温州大学“卓越工程师教育培养计划”师资队伍建设方案》（行政〔2010〕268号）和《温州大学“卓越工程师教育培养计划”工程类外聘教师的管理与实施办法（试行）》（行政〔2010〕269号）、《温州大学关于“卓越工程师教育培养计划”专业专职教师挂职锻炼的指导意见》（行政〔2010〕272号）以及为完善“卓越计划”组织机构制定的《关于成立温州大学“卓越工程师教育培养计划”领导小组的通知》（行政〔2010〕270号）和《关于成立温州大学产学合作工程教育指导委员会的通知》（行政〔2010〕271号）等文件，以从学校层面全力支持、确保“卓越计划”工作的实施与推进。 在院系层面，为调动教师、学生、企业参与培养工程师后备人才的积极性，各试点专业根据“卓越计划”实施步骤，完善了满足校企合作需要的教学管理制度，如工程实践教育中心建设和管理办法，学生企业学习阶段的管理办法，学生企业学习成绩的评定办法，学生企业学习阶段的安全保密教育条例；建立了鼓励教师、校外工程