江苏省教育学会教育科学课题研究学期汇报表.doc

江苏省教育学会教育科学课题研究学期汇报表 （2014～2015学年度第一学期） 课题 名称 感恩文化下双向融合教育的策略研究 主持人 姜兰芳 课题编号 Sj0122 承担单位 张家港市花园浜幼儿园 立项时间 2011年8月20日 课题级别 （打“√”选择） 课题管理类别 （打“√”选择） 课题立项类别 （打“√”选择） 国家级 省级 √ 市级 规划 课题 √ 教研 课题 重点 课题 立项 课题 √ √一、本学期历次活动研讨主题及基本情况 1．新学期课题研究计划 9月25日，课题组成员在一起商量了新学期课题研究的新目标和新任务。主要有以下主要任务。（1）课题结题前期准备 2015年课题将要进行结题工作，因此，本学期，我们将进行课题结题的准备工作，一是继续深入研究，开展各类活动。二是根据课题开题报告中的任务安排，各课题的成员要整理成果，准备汇编成册。三是各课题组讨论结题报告的思路，准备撰写，思考各课题的结题报告的撰写，有些工作需要一起完成，到时会和老师们具体介绍。在课题网站上传文章照片，教师们一起都做得非常好，本学期希望大家一如继往，为课题做好资料积累。（2）深化研究方向 做好各课题的质量监测工作，苏州市级以上的课题要做好信息的上传，接受课题管理单位的修息调研。同时要做好三个课题的深入研究工作，融合课题，在本学期中，我们将要多联系特殊教育学校，实现大融合，同时，我们在园内还要针对特殊孩子，经常性地进行小融合；感恩课题，我们将继续修订教师、家长、幼儿的“感恩品质修炼11条”，形成体系。 2．10月份研讨活动：走进特殊学校之融合活动《好吃的水果》 2014年10月16日，花园浜幼儿园大班组的老师带着大班的孩子走进了特殊学校开展融合活动。老师们根据秋季的季节特征，围绕水果开展了此次活动。从有趣的摸水果，认识水果，然后花幼的普通孩子与特殊需要孩子一起合作涂色水果，最后品尝了各种各样的水果。花园浜幼儿园的小朋友在活动过程中表现出了对特殊需要伙伴的关爱与接纳，有剥了水果将水果送到小伙伴嘴巴里的，有手把手耐心地指导小伙伴涂色的，还有牵着小伙伴的手一起洗手的，孩子们的表现不仅感动了我们每一位老师，还感动了特校那些孩子的家长。活动结束的时候，还将自己准备的水果、点心全部送给了小伙伴。 回到幼儿园，老师们根据孩子们的活动表现对活动中表现出接纳和关爱的孩子进行了肯定，表扬他们有一颗宽容和接纳的仁爱之心。 3．12月份研讨活动：守望的天空——《指南》理念在融合课题中的研究策略 2014年12月23日，花园浜幼儿园全体教师就《儿童学习与发展指南》的学习，结合幼儿园融合课题的开展进行了研讨活动，由课题组老师对特殊需要儿童的情况进行了介绍，一起分析了发展现状，并组织全体教师分成三组进行了分析和讨论。活动形式丰富，老师们通过观察影片《地球上的小星星》片段，认识到了不正当的教育方式对孩子的毁灭性的打击。同时，还通过讨论，相互学习和借鉴了一些好的做法。大家深受启迪。 4．12月融合活动：快乐的圣诞节 圣诞节快到了，花园浜幼儿园的老师带着中班组的孩子去特殊学校开展了融合活动，活动主题是快乐的圣诞节，通过介绍圣诞节，剥鸡蛋、品尝鸡蛋，装饰圣诞树等环节开展了活动。 二、本学期课题研究主要成果 梳理了课题研究的成果。教师能够抓住课题研究的契机，对班级里特殊需要的儿童进行细致的观察，耐心地引导，施以不同的教育措施，总结并撰写了较多的研究论文和教育随笔。如姜兰芳、卢燕老师撰写的《依托双向融合活动 激荡幼儿感恩情怀》获2014年江苏省“师陶杯”幼教与特教教育科研论文评选二等奖；陈芳老师撰写的《全纳教育：幼儿园教师对多动症儿童的态度及策略》获得了江苏省教师培训学会2014年优秀论文三等奖；黄晓烨老师撰写的《微观“心理环境”支持对孤独症儿童融入群体的价值》发表在《好家长》2015.1。 三、课题研究存在问题及改进措施 1．进一步提高科研水平。老师撰写的论文水平有了较大的提高，获奖率也上去了，但是论文的一等奖获奖篇数较少，这对我们老师来说是一个挑战，也是一次新的尝试，以此为契机来提高自己的科研水平。 2．《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习有待与教育教学结合。本学期，开展了形式丰富的《指南》学习活动，老师的理念有了较大的转变，但是在教育教学的行为上有待转化和内化，真正做到理念到行为的转变。