《生态系统的结构》教学设计【荐】.docVIP

《生态系统的结构》教学设计 严凤转 一、教学目标 (一)、知识目标 1、理解生态系统的成分及各成分间的相互关系 2、理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。 3、掌握简单的食物网简图。 (二)、能力目标 通过指导学生观察、归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生观察能力、分析综合和推理的思维能力。 （三）、情感态度价值观 1、通过理解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辨证观点的教育； 2、通过识记生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。 3、通过观察大自然中的生物和了解各种生物的作用，学生更加热爱大自然、培养对生物现象探究的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：观察、分析、讨论池塘生态系统的结构； 理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系。 教学难点：生产者、消费者和分解者之间的关系； 说明生态系统是一个整体 。 三、教学过程 第一阶段：创设问题情境，导入新课。 1、展示相关图片、提问学生。 什么叫生态系统? （学生先根据课本记忆其概念并举例，然后联系种群、群落并叙述它们之间的关系）?举例说明。 各种生态系统有什么相同点? 2、投影图片“土壤与生物”组织学生思考，建构生物与环境之间的模型。 第二阶段：新课内容 生态系统的结构 （）学生根据课本进行背诵，教师抽查。并通过以下判断题进行小组合作 1. 生产者都是