狐狸和乌鸦 参考教案一.doc

狐狸和乌鸦参考教案一 教学目标 18个生字和由生字组成的新词。 2．理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1 2．重点教学课文4～7段。 3．弄懂乌鸦上当受骗的原因。 教学时间　 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）借助拼音读课文，认读生字。 （二）初步了解课文内容。 二、教学重点、难点 （一）初读课文，了解课文内容。 （二）易读错的字有“窝”、“肉”、“差不多”。 （三）注意指导“一”的变调。 三、教学过程 （一）请你借助拼音自己读课文，要把课文读正确。 （二）指导字的读音。 1 窝 肉 差不多 r^u ch4 　 2．想想“一”在词中应该怎么读？ （1 （2 （三）初步了解课文内容。 1 2．同桌同学互相读课文，看谁读得正确流利。 3．说说狐狸和乌鸦之间发生了什么事？ 如：狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，它就说了许多好听的话，乌鸦心里一高兴，刚一张嘴、肉就掉下去，被狐狸叼走了。 【板书设计】 第二课时 一、教学目标 （一）理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）重点教学课文47自然段。 （二）理解乌鸦受骗上当的原因。 三、教学过程 （一）学习第1 1．读读这一段，想一想这段告诉我们什么？ 2．板书 （二）学习第2 1．有一天，乌鸦站在窝边的树枝上，心里很高兴，这是为什么呢？请你读读第2自然段。 2．学生通过阅读，能够回答出：乌鸦给他的孩子找到了一片肉，叼在嘴里。所以它心里很高兴。 3．有语气地读读这一段，看谁能把乌鸦高兴的心情读出来。 （三）学习第3 1．狐狸看见乌鸦嘴里叼着的肉，有什么表现，请你读一读这一段，回答问题。 如：狐狸看见了，馋得直流口水。 2 如：这下好了，省得我出去找东西吃了。 再如：我一定要把乌鸦嘴里的肉骗到手。…… 3 （四）学习45、6、7自然段。 1．一边读4、5、6、7自然段一边思考狐狸对乌鸦说了几次话，是怎么说的？学生通过阅读能找出狐狸一共说了三次话。 （1 （2 （3 2．理解狐狸说的这三次话。 （1 如：狐狸说这些话不是真心的，因为它是想了想才说的，它是为了骗乌鸦嘴里的肉，才想出的坏主意。 （2 （3 如：乌鸦很爱它的孩子，它嘴里叼的肉就是为它的孩子找来的。狐狸抓住这一点，想骗乌鸦张嘴。 （4 （5 学生能够分析出：狐狸这样说不对。实际上乌鸦的羽毛不漂亮，比不上麻雀的羽毛漂亮。它的嗓子也不好，叫声很难听，谁也不爱听它叫。 （6 如：因为狐狸千方百计要骗乌鸦张口，好让它把嘴里的肉掉下来。 （7 （8 生：笑着说。 师：它称呼乌鸦时用—— 生：您、亲爱的。 3 （1 （2 （3 （4 学生能体会出应该读得低一些。声音拉长一些，表现出乌鸦的声音其实很难听。 （5 4．师小结：狐狸很狡猾，它为了达到自己的目的，说了很多好听的不合实际的话骗乌鸦嘴里的肉，从乌鸦的表现中，我们发现乌鸦就爱听好话。请你们每三个人一组分角色朗读4～7自然段。 （五）学习第8 1．读一读这段，想一想狐狸的动作为什么这么迅速？（用活动投影片演示“刚……就……”） 如：因为它早有准备，终于使骗局得逞了。 2 3．乌鸦为什么会上狐狸的当。 因为乌鸦爱听好话，所以上了狐狸的当。 （六）读了这篇故事，你懂得了什么道理？ 1 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 【板书设计】 第三课时 一、教学目标 （一）学会本课生字，读准字音，认清字形，了解字义。 （二）练习看拼音写句子。 二、教学重点、难点 （一）重点指导“窝”的字形。 （二）指导“句、肉”的书写。 三、教学过程 （一）教学生字。 1 （1 如：结构方法记：上边是“穴”，中间是“口”，下边是“内”。 （2 2．教学生字“肉”。 （1 如：“冂”写在田字格的中间，两个人字旁怎么安排？ 如：两个人字旁上大下小，下边的人字旁从中心点起笔。 （3 （二）自学生字。 1 洞、羽、差、句、哇、掉 2 如： （1 （2 ”就是句子的句。 （3 如：“丿”要从竖线起笔，“ ”的横写在横虚线上，折写在竖虚线上。 （4 （三）练习。 1 句（　　　 　 　　　 　 　　　 差（　　　 　 　　　 　 　　　 2．读拼音写句子。 w y1 x! hu1n t9ng h3o hu4， （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．朗读课文。 （四）作业、写生字 【板书设计】 写字 教学目标 1 2．把每个字写匀称、写美观。 教学重点、难点 1 2．独体字的书写是难点，不容易写美观。 教学时间　 教学设计 总共一课时 一、教学目标 （