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班级： 姓名： 编号：052 树人～第学期高年级林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。” 要求选准角度，明确立意，自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的。 写作指导林清玄比喻中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要；而“镜子”，指的是每个人都要审视自己，勇于自我完善。如果从“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子”切入题意，具体可写知识上的视野、心灵上的视野、国际视野、文化视野可以写超越自我、走出个人狭小的天地；可以描写生活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵的顿悟如果从“一个人面对自我时，需要的是镜子”入题，可以由己及彼地洞察人生百态，借“镜子”探讨人性的弱点：爱听表扬话，听不进逆耳忠言；追求形式而忽略了实质，等等。像李世民的“铜镜”“人镜”“史镜”论，猪八戒照镜子的故事《皇帝的新装》中皇帝照镜的故事等都可一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。” 祝婷 舞台上，老师缓缓踮起的脚步，每一步都摇曳生姿的裙裾，轻盈的跳跃，看似简单的舞步，其实都是台下苦练了两个月的结果。 而在这时的我，似乎更配当一个观众，看着台上的老师，有些轻蔑地说：“我也可以舞成这样。”听了这话的母亲立马带我找到了那老师，立即给我报了她的舞蹈班。 这时的我通过窗子看见了老师绝美的舞姿，却没看见自己。 舞蹈房的陈设很简单，一间大教室木地板，却没镜子，只有白突突的墙，刚开始的生活很无趣，压腿、下腰之类的基本功，反复地练，直到所有人都可以做出漂亮的一字马，老师拍拍手，示意要教我们一些简单的舞蹈动作。她在前面优雅地转着圆，我依葫芦画瓠地转着，还不时沾沾自喜，舞蹈不过如此哦。 这时的我一样，只看到了窗中的老师，依旧未看见自己。 我嘲弄地看着那些做得歪七八扭的女孩，心想着我做得多好，老师也不恼，只是一个个纠正，轮到我时，只拍拍我的头说“做的不错。”心情愉悦的我，转头看一个女孩傻呼呼地转着圈，肆无忌惮地大笑一声：“哈！真丑。” 循声望去的老师，秀眉难得地拧了一下。 她继续教我们动作，每次单个指导时，要么夸我一下，简单纠正我的动作，我不以为意继续我行我素。 有一次上课她说要检测大家，便把大家带到一个宽敞明亮的舞蹈房，与那不同的是，四周都穿了全身镜，每一步都看的清清楚楚，一个个地上前做动作，轮到我时，我沾沾自喜，待会一定能惊艳全场，学着她的动作，一步一缓，待一个转头却看见自己像一只伸长脖子求食的鸭子一般丑陋，四肢安在哪都不过，就像一只跳梁小丑，一个重心不稳，重重摔在地，所有人哄堂大笑，我只在镜中看一个手足无措的样子。 这次我看见了镜子中无比狼狈的自己。 似乎是得了教训，舞蹈也没有再练下去，老师又要演出了，她永远都只是我窗子外的风景，而镜子中的自己，扒去自大，没有一丝一毫比得上老师。 窗子外的世界，你只是观众，镜子中的自己，却是主角，你只有通过镜子才能看到自己的模样，而不是窗子上的浮影。 你无法成为任何人，你能做的只有你自己，所以你需要一面镜子，而不是窗子。 如窗，亦如镜 高一（3）班 叶欣怡 我感觉我的摄影遇到了瓶颈。我自认为我的风光摄影已经纯熟，却从未在比赛中得过奖。老师建议我：试试拍人。他还送了我一句话：好照片都是对焦在情感上。我的照片固然美，却像个空洞的窗子，缺少一种感觉。 我听从老师的建议，来到了塔源村。这回我没有选择舒适的宾馆，而是住进当地一位农户家。塔源村因其壮美的油菜花梯田而在摄影圈闻名。景美人也美，杨叔杨妈早早地就在村口等我了。 我并没有急着拍花田。早上，先跟着杨妈烧火做饭；再带着她家的弟弟妹妹捉蝴蝶看蚂蚱；中午，去地里给杨叔送茶送饭；晚上，给弟弟妹妹读书，最后往往是我比他们先睡着。我耐心地，感受着乡风拂面，聆听昆虫歌唱，日复一日地看那旭日东升、星辰变幻，炊烟散了又起，起了又散。我在等，等自己那颗急功近利的心平静下来；我想等，等到我们有了感情后，捕捉下他们最美的笑容。 终于，我觉得我和他们很熟了，熟到每天一大早杨妈都会招呼我说：“丫头，帮我扫下院子！”我终于端起相机，油菜花也开到了最盛的地方。 我漫步于田埂，忽然望见隔壁阿群正抱着她弟弟站在水田边。“阿群！”我喊她。她回头一看是我，毫无戒心地冲着镜头微笑。我想起她用柳枝与菜花给我编的花环，现在还挂在我床头。她是如此心灵手巧，衣着朴实却能干。她脸上带着斑斑泥印，我却觉得此刻的她很美，比城市里浓妆艳抹的女孩还美。这是独属于她的“泥妆”。 我又去寻看杨叔。他正勤勤恳恳地在他的地里忙活。我没想打扰他，他却早已看见了我，凭着我每日给他送茶送饭的