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浅谈教师诚信---《道德与诚信教师读本》 所谓诚信，即诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义：一是要以信取信于人；二是对他人要给与信任。而教师诚信则是指教师在执教过程中，善意行使权力并履行法定义务和道德义务，诚实不欺、真诚无妄、言而有信，以身作则、为人师表。 古往今来，有许多诚实守信的典范为我们树立了示范作用，书中“诚信故事” 中提到了圣人孔子，孔子就是一个很诚实很谦虚的人，他从不认为自己的知识够用了，每当遇到自己不能解答的问题，他总老老实实的承认自己的不足。他曾说过：“三人行，必有我师焉。”就是说，你在路上随便遇到三个走路的人，那其中就一定有人可以当你的老师。所以，他要求自己及自己的学生要有一种老老实实的态度对待学习，绝不能不懂装懂，自欺欺人。同样，我们在日常教学过程中也要树立诚实的学习态度，做到实事求是。我们的日常教育教学工作就是“传道授业解惑”，因此，要求我们必须学识渊博，品德高尚，富有教育教学的经验。当今世界高新技术的发展一日千里，新学科，边缘学科的知识和新的教学理念层出不穷，我们教师就应该“活到老，做到老，学到老”，树立终生学习的观念。要做一个合格的教师，就应该坚持不断学习、探索、实践。在工作中，认真备好每一堂课，在教学过程中碰到疑难问题能做到实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，老老实实承认自己的不足，绝不能不懂装懂。在短短的两年教学过程当中，我就曾被学生将过军。在学习物种概念时，为了让他们加深理解，我举了马和驴的例子，单说马和驴都是一个独立的物种，而马和驴的后代骡子，由于它不再可育，因此骡子不能算是一个物种，而只能算是人工培育的一个品种，由此加深物种概念的一个方面--同一物种间的个体交配，必能产生可育的后代。我想得很好，但是，我面对的是一群有思想、有见识的活生生的学生，再问题解决后，他们又会联想出一系列的问题：“那狮虎兽是狮子老虎的孩子么？”“狮虎兽也不可育么”“为什么骡子、狮虎兽是不可育的？”，好，问题一个个解决，但正当我要开始下一个问题的学习时，一个男孩子举手说：“老师，那骡子是公马和母驴生的还是母马和公驴生的？”这个问题一提出，立即引起全班同学的注意，大伙的目光都投向了我，而我对这个问题从来没有研究过，回答不出来啊，所谓知之为知之，不知为不知，我不能蒙学生，只能老老实实说自己不知道，对这方面没有深究过。课后我查阅可书籍，上网查找资料，并把答案告诉学生。钻研教材真是没有止境阿。通过这件事，我不仅不觉得我在学生面前丢了面子，反而觉得在某种程度上，树立了老师的威信，对待治学，就要讲求诚实严谨。这样，我可以常常与学生讨论问题，从而达到教学相长的目的。 “商鞅立杆讲守信” 、“曾参杀猪取信”等等，书中引用了许多守信的典故，为我们树立了示范作用。商鞅立杆，为的是要树立诚实守信的风气，曾参杀猪煮肉，以实际行动给儿子上了一堂极其重要的人生第一课，教会了他做人的根基是诚信。作为教师，我们担负着影响和教育下一代，提高国民素质，改造社会的重大责任。我们的人格魅力，做人原则，时时刻刻在影响学生。要做好学生的诚信教育，教师必然首先要做到诚信。诚信是师德的基本要求，也是师德的灵魂所在，追求教育诚信是我们共同的教育目标。在学校里作为老师，我们接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前，自己就是一面镜子，因此，我们要时刻提醒自己要以身作则，为人师表。规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质，这是教师诚实守信的基本立足点。例如，要求学生按时到校，作为老师的我们就更不应该迟到；要求学生按时完成作业，我们就得按是批改，及时发还给学生；要求学生书写认真工整，我在课堂上的板书首先要做到书写规范认真。这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应做到诚实守信，提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的引导者和引路人。身体力行，潜移默化的引导学生积累做一个合格公民应有的素质，使他们具有一个良好的行为习惯和求实作风，使教书育人体现渗透在各个层面，真正将言传身教落到实处。 做一个诚信的人，并不是一件容易的事情，因为身处在任何一个环境中，每个人都会面临诚实与利益之间的选择，而许多人为了自身的利益，常常说言不由衷的话，做没有诚意的事，对于缺乏冷静及判断力的青年人来说，常会被那些靠谎言成功的人所吸引。但是，我们应该看到，真正做一个有人格受人尊重的人，是离不开诚实做人这一基本原则的。中外许多名人，比如李时珍、居里夫人等著名科学家，他们能够名垂青史受人尊重，不仅是因为他们在科学上作过突出贡献，还因为他们诚实不欺的人格品质。李时珍遍尝百草，居里夫人将镭捐给世界，他们不计名利的行为，使得他们反而赢得了世界人民的尊重