2015年重点 新人教版八年级物理上册电子教案33课时.docVIP

2014-2015学年度第 一 学期 八 年级物理 第 二 单元（章）教材分析 一、教材分析 本章所讲的声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中人们经常接触到的物理现象。全章分为五节，教材首先安排的是“声音的产生和传播”，通过一系列的探究活动得出声音是怎样产生和传播的，这是本章重点所在。通过探究活动也能让学生体会到物理的学习方法，并且掌握这种通过探究活动得出结论的物理研究方法，这对将来进一步学习物理奠定了基础。本章的探究活动难度不高，因此只要教师适当地引导，学生就可以比较顺利地完成，教学中最好是组织学生互相讨论、交流，总结出实验结论。本章中还要通过这样的探究活动让学生继续探究乐音的特性，在第一节学习的基础上，学生对乐音的特性的探究就更加容易。? 　　二、单元目标 （一）知识和技能： 1、体验声音的产生是由于振动引起的。领会声音传播需要介质。知道声音在不同介质中传播的速度不同。 2、了解声音的产生、传播、乐音的特性、噪声危害及防控以及超声的利用次声危害等 3、使学生通过实验理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。 4、初步了解弦乐 管乐 器的发声原理 （二）过程和方法 1、通过总结和归纳，学会梳理知识的方法。 2、通过实验活动，进一步了解研究物理问题转换法·推理法的方法。 3、通过实验 根据我本人的特长演奏一些乐器· 马头琴· 电子琴· 军鼓 ·学习乐音3个特 4、播放多媒体材料了解声的利用 5、能利用声学知识解释一些常见的生活现象 （三）情感态度和价值观 1、感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。 2、培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。 3、初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。 4、通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理 三、重点、难点: 重点：声音的产生和传播的条件，乐音的特征，防控噪声的途径。 难点：音调、响度和音色的区分，超声波特点利用、次声波的危害及在生活中的应用。 四、教学课时： 本章共分五节，建议6课时。 第一节声音的产生与传播1课时 第二节我们怎样听到声音1课时 第三节声音的特性1课时 第四节噪声的危害和控制1课时 第五节声的利用1课时 复习和总结1课时 2014-2015学年度第一学期集体备课教学设计 八 年级 物理 第 一 册第 二 单元（章） 课题 一、声音的产生和传播 第 1 课时 教学目标： 知识与能力 知道声音是由振动产生的。 过程与方法 知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 情感、态度与价值观 能分析一些常见的声现象。 教学重、难点： 教学重点 学生对声音的产生与传播过程的探究。 教学难点 1设计探究的实验。 2声现象的分析、解释。 教 学 过 程 教学札记 教学过程： 导学达标： 学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？ 1、声音的产生 演示实验：（1）、敲打音叉——音叉振动，发声。 （2）、握住振动的音叉，声音马上停止。 （3）、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 （4）、扩展：录制声音 2、声音的传播： （1）、得出：固体、气体可以传播声音。 （2）、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。 学生活动：月球上的宇航员如何交谈？ 学生活动：如何证明液体可以传声？ （3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。 3、声速： 不同介质中的声速是不同的。 学生活动：（1）、看15页的表格内容 （2）、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？ 15℃声音在空气中的速度为340m/s。 学生活动： 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？ 4、回声：声音的反射。　＜0.1秒 17米 二、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 课后反思： 2014-2015学年度第一学期集体备课教学设计 八 年级 物理 第 一 册第 二 单元（章） 课题 二、声音的特性 第 2 课时 教学目标： 知识与能力 知道声音的三个特性 过程与方法 知道什么是频率？频率的应用。 情感、态度与价值观 利用实验去探索影响声音特性的原因。 教学重、难点： 教学重点 人耳怎样听到声音的？。 教学难点 设计探究的实验，清楚双耳效应。 教 学