2015年最新人教版七年级上册语文(第一单元)教学设计.docVIP

教 学 设 计 课题： 一、散 步 第 1 课时 总序第 1 个教学设计 课型：_____讲读课________ 预设目标： 1．感受亲情，体味浓重的情意。 2．学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。 3．体会文章所蕴含的生活哲理。进一步理解中国传统的人文精神。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式。通过朗读体味、领悟 录音机、朗读带、投影仪 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 教学内容 一、整体感知? 导人 如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱， 因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这 座山一定叫父爱，因为父爱如山等到他们老了，孱弱的双 肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了 明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？ 二、检查预习 要求学生集体诵读课文，思考如下问题： 1、文章写了一件什么事？ 2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？ （1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感； （3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）互敬互爱的·家人； （5）幸福的家庭是美好生命的摇篮 … 3、这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情 真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎 样的性格呢？ 我：孝顺善良，关爱母亲我的妻子：温柔贤惠 我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈 我的儿子：天真活泼，聪明伶俐 三、研读赏析 1、书中写景的句子在哪几段？这些句子有什么作用？ 4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样 的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为 感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来 散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由 深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜 台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的 时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉 的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作 者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了 一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。） 7段写景交代了儿子走小路的原因。 （这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏 青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪， 我面对一个两难的选择） 2、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图 1．后来发生了分歧——表现出老一代和下一代的巨大差距； 2．我感到了责任的重大——表现出一个中年人在家庭中承 担着承上启下的中坚作用； 3．我决定委屈儿子——体现出一个中年人在处理家庭事务时 应把握的基本原则； 四、教师小结 五、作业 教学后的感悟与反思： 教 学 设 计 课题：一 、散 步 第 2 课时 总序第 2 个教学设计 课型：_____讲读课________ 预设目标： 1．感受亲情，体味浓重的情意。 2．学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格 3．体会文章所蕴含的生活哲理。进一步理解中国传统的人文精神。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式。通过朗读体味、领悟 录音机、朗读带、投影仪 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 教学流程： 一、复习导入： 二、合作探究： （1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责 任的重大。”为什么这样说? 明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我 的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了， 全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐， 于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓 浓的亲情。 （2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不 犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想? （3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？ 文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着 家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也 非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理 的态度。这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。俗话 说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”， 从小到大孩子就是在这潜移