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本科教学管理工作条例 （2005年第八次学校行政办公会通过） 京石化院〔2005〕教字237号 第一章 总 则 第一条 为强化教学管理，确保教学工作的正常秩序，促进学校教学管 理工作科学化、规范化、制度化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保 障人才培养目标的实现，特制定本条例。 第二条 教学及其管理工作的地位 人才培养是学校的基本职能和根本任务，教学工作是学校经常性的中心工 作，教学管理在学校管理中占有特别重要的地位。学校教职员工和各级管理干部 要牢固树立教学质量是学校生命线的观念，自觉遵循教育教学规律，以更多的精 力、更大的财力不断加强教学工作，强化教学管理，全面提高人才培养质量。 第三条 教学管理的基本内容 包括招生管理、专业设置管理、培养方案与指导性教学计划管理、教学投入 与经费管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科建设、专业建设、 课程建设、教材建设、实验室建设、实践教学基地建设、学风建设、教学队伍建 设、教学管理制度建设等教学基本建设的管理。 第四条 教学管理的基本任务 （一）研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，保 障人才培养目标的实现； （二）建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行； （三）研究并组织实施教学改革，促进教学质量不断提高； （四）研究并建立激励和约束机制，努力调动教师和学生教与学的积极性； （五）实现教育教学资源的最优配置，获得教学工作的最佳效益。 第五条 教学管理的基本原则和方法 （一）坚持遵循教育教学规律、为教学服务的原则； （二）坚持管理层次明确、管理边界清晰和管理系统整体功能最优化的原则； （三）坚持将决策、执行、监督和反馈等职能形成闭环的原则； （四）坚持能动地关注环境影响、适应环境变化的原则； （五）要注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法以及必要的 经济管理手段，讲求管理活动的有效性和时效性； （六）注重现代管理方法在教学管理中的应用，努力推动教学管理的现代化。 第六条 教学管理的支持保障系统 包括校园网络信息系统、图书情报系统、后勤服务系统、卫生保健系统等。 学校各职能部门和服务部门都要以人才培养为中心，协调配合，认真落实“教书 育人、服务育人、管理育人”。 第七条 学校教学管理体制 学校的本科教学管理组织系统实行学校、教学院（系、部）二级行政管理， 以及学校教学工作委员会、教学院（系、部）教学工作委员会、专业责任教授与 课程（群）负责人的三级学术管理体制。 第二章 招生管理 第八条 学生既是教育服务产品的购买者，也是学校教育生产过程的要 素之一。因此生源是影响学校生存、影响教学质量的重要因素，也是教学进程安 排、教学内容与方法调整和改革的重要依据。学校的招生工作是涉及各教学单位、 教学管理部门、学生服务部门、校园与生活后勤保障部门等多方合作的全校性重 要工作，应由学校主管领导协调上述各部门做好分工与协作。 第九条 招生计划 制定招生计划的原则是：紧密结合社会对人才的需求情况，综合考虑我校定 位、办学条件等因素，注意把招生来源与毕业生去向适当结合起来，在坚持生源 多元化的同时，贯彻择优的原则，尽可能在考生质量较好的地区适当多安排一些 招生名额。 制定招生计划的程序：首先，各教学院（系、部）根据自身办学定位、办学 条件、生源情况预测、社会需求等因素，向学校招生主管部门提出本单位的招生 计划，并提供相关支撑材料。其次，学校召开有主管校领导、各教学院（系、部） 和相关职能部门主管领导参加的协调会议，最后由学校招生主管部门负责制定全 校招生规模计划和来源计划，报学校行政办公会审批后，向教育主管部门申请。 待招生计划确定后，招生主管部门要及时向学校各相关部门提供该计划。 第十条 招生宣传与咨询 学校要高度重视并认真组织好招生宣传与咨询工作，根据招生形势和特点， 认真研究新情况，制订切实有效的宣传工作计划和实施方案；准确把握宣传导向， 努力向考