现代舞 课程标准实例..docVIP

课程标准实例 艺术专业 现代舞课程标准 1．1课程性质 关键词：美学观点现代舞与古典芭蕾现代舞（Modern Dance）, 是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。它的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。让学生了解现代舞的基本理论知识和技能知识,通过现代舞的讲授使学生掌握现代舞的精神意识以及训练体系.? 从理论上说，现代舞的基础是力度；是两个对应物，如收缩与放松、倒地与爬起、紧张与松弛等等之间的冲突.? 从技术上说，动作被看作是舞蹈的本质，身体则被看作是工具。一切动作均被认为是来自某个中心源，并由此将关节的控制力量和放松动作带入躯干通过对现代舞基训的系统学习和技术训练使学生掌握规范、扎实的现代舞技术体系，达到身法与技法的和谐统一，同时注重对舞蹈动作的开发和训练，不仅提高学生身体表现能力，讲解能力、示范能力，同时可以掌握现代舞理论方面的知识，具有一定的编创能力和因材施教组织实施教材的能力 2.了解舞蹈组成元素以及舞蹈编排方法。 2．2能力目标 1. 入门的动作即身体韵律方面的动作的掌握 2. 一个舞蹈的编排 3.学生的创造能力 4.学生的组织、策划、沟通能力。 2．3素质目标 锻炼学生的身体协调能力，全方面提高学生的素质修养 通过编排课程可提高同学们团结合作精神的培养 3．课程的主要内容与要求 关键词：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。 序号 工作任务 知识目标 技能目标 参考学时 1 现代舞学习 了解现代舞的历史及基本知识 1.入门的动作即身体韵律方面的动作的掌握 2.能独立跳完整一个现代舞成品舞蹈 理论 1 实训 8 2 爵士舞学习 了解爵士舞的历史及基本知识 1.入门的动作即身体韵律方面的动作的掌握 2.能独立跳完整一个爵士舞成品舞蹈 1 8 3 现代舞编排 对现代舞蹈元素的了解及拆分，组合 1. 一个现代舞蹈的编排 2. 创造能力、组织、沟通能力的培养以及团结合作精神的培养 1 6 4 爵士舞编排 对爵士舞蹈元素的了解及拆分，组合 1. 一个爵士舞蹈的编排 2. 创造能力、组织、沟通能力的培养以及团结合作精神的培养 1 46 4．实施建议4．1教材编写 ①必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。 ②教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过故障模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。 ③教材应图文并茂，提高学僧学习兴趣，加深学生对现代舞的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。 ④教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。 ⑤教材中活动设计的内容要具体。 4．2教学建议 ①在教学过程中，应立足于加强学生舞蹈编排能力的培养，采用多种方式相结合教学，以独立完成舞蹈编排来引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 ②本课程教学的关键是现场教学，教师示范和学生分组训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行现代舞的训练。 ③教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 4．3教学评价 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。 关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的60%；将理论考试和实际操作作为期末成绩，占总成绩的40%，实际操作考试占60%。 应注意学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 4．4资源利用 ①注重实训指导书和实训教材的开发和应用。 ②注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。 ③积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交