建筑设计规范与建筑教育.pdfVIP

·总第443期· 【教育研究】 建筑设计规范与建筑教育 口叶 力 (辽宁科技大学 建筑与艺术设计学院，辽宁鞍山 114044) 摘要：现实中的建筑教育并未注重建筑设计规范对其更深层次的重要作用和影响。本文从建筑教育工作者 兼城市规划与工程设计管理人员的双重视角出发，从理想与现实、社会责任感以及法律意识等方面来探讨建筑 设计规范对建筑教育的作用和影响，旨在引起建筑教育工作者对建筑设计规范的重视，充分发挥设计规范对建 筑教育的积极作用。把建筑教育工作做得更好。 关键词：建筑教育；建筑设计规范；作用；影响 [中图分类号]G4 [文献标识码]A 在我们通常的意识中，建筑设计规范(以下简称“设 筑设计方案科学合理、具有实施操作性的最基本的规定。如 计规范”)似乎只是与实际工程的建筑设计关系最为密切。 果脱离了这些设计规范去做建筑设计，那只能是纸上谈兵。 至于设计规范与建筑教育之间的关系，似乎很少有人关心 尤其是民用建筑设计通则、建筑防火设计规范、类型建筑的 和重视。在建筑教育计划中，也很少有人提及设计规范， 指导性设计规范等的有关规定内容，如防火疏散、功能关系 专门的设计规范课程安排更是鲜见，仅仅在建筑设计课中 的协调等限定内容，对课程设计更具有现实的指导意义。 稍作提及。大多数专业课教师认为只是课程设计训练，对 而对于设计规范，现实的建筑教育状况则是：老师不愿 设计规范并未给予详细的讲解和足够的重视。 意讲授设计规范，思想上不重视，嫌麻烦；学生不愿意学习 笔者作为一名建筑教育工作者，同时作为一名城市规 设计规范，嫌知识点太繁琐，怕约束。老师喜欢学生搞设计 划与工程设计管理人员，对建筑教育的重要性及对设计规 创意与追求个性，学生则喜欢玩风格流派与立体构成。这样 范的作用和应用都有着透彻的理解和深刻的感悟。从建筑 做的结果是：学生构思方案天马行空，做出的课程设计玩花 教育工作者兼城市规划与工程设计管理人员的双重视角出 样，形式重于内容；从事工作以后，基本功不扎实，做方案 发，笔者认为设计规范在某些层面上与建筑教育的关系十 不切实际，最大的障碍是理想与现实差距太大，无论是学生 分密切。它不仅仅是要求学生简单理解和掌握的建筑设计 本人，还是做出的方案都无法适应现实工作的需要。因此， 知识，更重要的是它对于我们的学生——未来的建筑师， 在建筑教育过程中，让学生理解和掌握一定的设计规范，在 有着更深层次的重要作用和影响。 做课程设计时考虑一些设计规范的现实性、关键性要求，对 一、设计规范拉近了建筑教育理想与现实的距离 于拉近建筑教育理想与现实的距离，使学生在工作后能尽快 建筑教育的最终目的是要培养集建筑技术与建筑艺术 适应实际工程的设计工作，无疑会起到不可忽视的作用。 于一身的合格的建筑师。在建筑教育实践中，对建筑技术 二、设计规范有利于培养学生作为未来建筑师的社会责 及建筑艺术的教育，通常都能够做到按部就班地进行。建 任感 筑课程设计就是建筑教育的一项重要内容，实际上它更倾 设计规范制定的目的并非是要求建筑师在做建筑设计时 向于重视建筑艺术教育。老师要求学生要将建筑创意、造 仅仅满足规范要求就可以了，其根本目的是要保障建筑物使 型与立面设计等内容作为重点，学生则对各种建筑形式、 用者的最基本的正当使用权益，也就是要求建筑师在工作上 风格、流派、平面构成、立体构成等内容心向往之。 要具有一定的社会责任感，要根据规范的要求，按照工程实 严格地说，设计规范既非建筑技术的范畴，更非建筑 际情况，从建筑使用者的角度去考虑