现代远程教育资源【荐】.docVIP

现代远程教育资源 在农村中小学的应用 农村中小学现代远程教育的硬件设施已配备半年多了，作为深在一线工作的远程教育的管理教师，对农村中小学的远程教育实施现状有充分的了解和深刻的认识。 虽然这些设备对农村中小学来说，数量极其有限，还远远不能满足农村中小学进行日常教育和教学的需求，但这些设备对于我们广大边远山区的农村中小学来说，已是特大的恩赐，所以，我们边远山区的农村中小学教师应该好好珍惜这些有限教学资源，将它有效地利用起来，为我们的日常教育教学工作服务。 然而，对于深在边远山区的广大农村中小学来说，又有多少教师能熟练地运用这些有限远程教育的软、硬件教学资源开展日常的教育教学工作呢？据我调查，多数农村中小学教师还不具备必要的信息技术知识能力，只是多少懂一点，更谈不上运用这些远教资源开展日常教育教学工作。虽然多数教师都通过了上级部门组织的计算机等级考试，但这些教师多数都是“热炒热卖”，考试前集中精力学习一些考试要求的必备知识，学会一些简单的计算机应用的实际操作，考试过后，由于家中没有电脑，没有进一步的学习提高和上机操作，多数教师的信息技术知识能力不仅没有得到进一步的提高，反而有所下降，进而变得陌生。这种现状使得广大农村中小学教师的信息技术知识能力的水平还比较低，远远不能满足运用远程教育资源进行日常教育和教学的需求。 那么，如何充分利用这些有限的软、硬件教学资源，搞好日常的教育教学工作，为提高边远山区的教学质量和学生素质服务，笔者结合自己的经验和做法，谈谈自己的看法，仅供广大教师参考。 首先，目前最迫切的任务是提高广大农村中小学教师的信息技术知识能力和整合远程教育资源进行日常教育和教学的能力。这就需要我们积极开展校本培训工作，教给教师必要的信息技术知识和如何运用远程教育资源的知识，不断培养教师运用远程教育资源整合课程教学的能力。我们在这方面的工作得到了学校领导的高度重视和积极支持，积极筹划校本培训的方案和措施，由于教师的信息技术知识能力现状特别突出，要想在短时间内取得成效，培训工作就显得非常的困难。通过学校党政联合办公会与我们管理远教的两位教师共同磋商，最终决定采取集体培训与教师自培自练相结合的方式开展校本培训工作。我校每周开展两次集体培训，从最基本的常用软件着手，给教师讲述开展日常教学所必需的信息技术知识，同时开放计算机房，让教师们自培自练，通过相互交流，共同提高，很快在校园内形成了信息技术大练兵的学习气氛，教师的信息技术知识能力也因此得到了迅速的提高。接下来我们又通过集体培训的方式，教给教师运用远程教育资源的必备知识和最简单的日常维护知识，让教师们在自培自练的过程中接触远程教育的软、硬件资源，逐步探索将远程教育的资源整合于课程教学的方法，并通过教研组集体备课，共同探究的方式，研究如何有效合理地利用远程教育的软、硬件资源开展日常教学工作的方法。通过艰苦的培训工作和教师们的共同努力，至今我们学校教师的整体水平已得到了极大的提高，许多教师已具备相当高的水平，已能熟练地将远程教育的资源与课程教学结合起来开展日常的教学工作，为我校远程教育资源的有效合理的利用打下了坚实的基础。 在此基础上，我们还通过教研组将接收的远程教育课程资源进行整理和分类，结合我们学校的具体情况，通过刻录等方式，分发给各科教师，积极鼓励教师利用这些资源整合课程，开展多媒体教学，借此提高日常教学的质量，从而提高学生的素质和学习成绩。多媒体教学的开展，极大的激起了学生的学习兴趣，增加了学生的见识，为教师的资料和成果的展示及师生的课堂活动和交流提供了更高的平台，有效地提高了课堂教学的效率和质量。这也让教师们深刻感受到了这种教学方式的优越性，教师们都一改往日的陈旧的教学模式，积极地开展多媒体课堂教学，学生各方面的素质和能力也因此得到了极大的提升，教学成绩与往年相比，也有了很大的飞跃。通过全校师生的共同努力，我校已形成了很好的教学和学习氛围，远程教育资源有效合理的利用，正在将我校的教学推向一个暂新的时期，学校的教学质量也必将得到更进一步的发展。 其次，充分利用校园网开展学习活动，提高学生的学习效率。在“一费制”的前提下，学生手中所拥有的学习资料几乎就只是一本教材。在这样的前提下，如何利用学校现有的网络资源让学生进行有效的学习活动，从而提高学生的学习成绩和各方面的能力，就成为摆在广大农村中小教师面前的一个严峻的课题。我校在这样的形式下，教师们不怕辛苦，积极利用远程教育的网上课程资源，结合本校的实际情况，编写一些练习题，放到校园网上，让学生通过校园网展开学习活动。这样，既提高了学生的学习效率，又免除了学生向以往那样抄题做的苦恼，学生也因此有了更多的学习时间，增加更多的见识，开展更多的学习活动。学生在利用校园网进行学习活动的同时，其信息技术知识水平也不断提升，同时也学会了应用远程教育的网