2010高考语文评分细则及个人心得.pptVIP

2010年高考评分细则及个人心得 文言翻译 把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）会元遗脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。 【答案】恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。 (2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！ 【答案】 上天已经结束了你们元朝的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗？ 文言翻译 一、评分细则 11、（1）译出大意给3分，“会”、“危言”每译对1处给1分。 A“会”：正好、碰巧、正碰上、正赶上，恰逢、适逢等。 B“危言”：恐吓的言语、危言耸听的言语、狠话吓人的话。译为“危险（严厉、恶毒）的言语”则不对。 （2）译出大意给2分“即、讫、馀烬”：每译对1处给1分。 A“既”：已经。既然（错） B“讫”：终结、终止（好的翻译）完结、终了（也行）停止、完毕（错）。 C“馀烬”：馀灰、烧完后的火灰。 原则：关键词语和全句大意的翻译不重复扣分。如“用危言威胁梁王”，“危言”没有译出，只扣此关键词的1分。再如“既然上天结束了你们元朝的命运”，扣关键词“既”的1分。 二、考生答题存在的问题：语境意识不强。 不能根据语境灵活准确地译出“危言”和“既”这两个较简单的词的意思。 三、个人心得：评卷要求具体、细致、严格。对于古文翻译，在强化得分点意识，强调以“直译为主，意译为辅”的原则进行翻译时，要加强 “语境意识”（根据语境，灵活准确地翻译）。 诗歌鉴赏 12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 ｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） 【答案】这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶与周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。 (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。 诗歌鉴赏 一、评分细则 12、（1）答出哪些活动的，给1分；答出怎样描写的，给2分。 A、第一问六次活动答出4次以上（含4次）给1分； B、第二问答出蝶和他物的关系1分，答出蝶自身的反应1分； C、第二问如答或“通过以物衬（托）物的白描手法动态地描写”之类的意思也给2分，其中衬托、白描各1分； D、考生没有分两问回答的，只要所答内容包含两问的正确内容，不影响得分（以下凡有两问以上的题，皆此）。 2）答出含意的，给3分，答出表现手法的给2分。 A、对含意的回答共分三层①“通过对素蝶活动的描写”1分； ②“表现诗人在现实生活中的悲欢，沉浮”1分，“悲欢、沉浮”答出一个即可； ③“表现诗人对美好事物的依恋和向往”1分，“最后两句”四字可以不答出“依恋、向往”答出一个即可。 B、表现手法答成“托物言志”“借物喻人”“借物寓意”“借物抒情” “以景抒情”“借景抒情”都可以得2分；答成“情景交融”或“借物喻意”给1分；答成“象征”不给分。 二、存在的问题 （1）概括不全面、不准确。 如：A、哪些活动答得不全。不少同学只写出二、三次，有的甚至只写一次。 B、“怎样描写的？”答成“写了素蝶的一系列行动”或“通过写素蝶的行动”或“动作行为描写”。 （2）答题不规范,导致非智力失分。 A、“含意”一问，很多少了第一点“通过写素蝶的活动”。 （3）有投机取巧现象。手法一问答了两种，甚至三种，且大多考生的回答中，有一种是正确的，结果都得分了。 如：“运用了托物言志、比喻、象征的手法。” 三、个人心得 1、考生赏析不深入，概括意识不强，能力不高。 2、答题仍需规范。 3、表达技巧是一难点。 4、考生在答考查技巧类的试题时，若分不清、拿不准(否则就不必要)，也可答上两种。但不能过多，否则别人会发现你是在投机取巧。 默写 一、评分细则：错字、空字皆不得分；两题都答，必须按第1小题评分。 二、个人心得：此题要求特严格，或者也可以说呆板。 1.一定要按要求选一题； 2.书写绝不能潦草，一定要像小学生写字一样一笔一划地工整书写。 现代文阅读 14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（6分） 【答案】①寄托作者