【第1章】1本章高效整合 课件（鲁科选修3-1）.pptVIP

1．理想模型的思想 物理模型思想是依据实际问题和情景，选择适当的物理模型，用已知的方法或手段解决未知问题的过程．因此，物理建模的过程实质上是一个思考过程，是将实际问题转化为物理问题并提出解决方案的过程．点电荷和质点一样是一种理想模型，虽然实际并不存在，但这种思想有助于抓住问题的实质，从而解决问题． 关于点电荷，下列说法正确的是(　　) A．只有体积很小的带电体才能看成是点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成是点电荷 C．当两个带电体的大小远小于它们的距离时，可将这两个带电体看成是点电荷 D．一切带电体都可以看成点电荷 【解析】　物体能否看成点电荷主要是看物体的大小和形状以及电荷分布对物体间的相互作用是否有影响，如果有影响，则不能看成点电荷，否则，则能看成点电荷．能否看成点电荷是由问题所决定的，与物体本身没有必然的联系．故正确答案为C. 【答案】　C 2．类比思想的应用 类比思想是研究物理问题的重要方法，是根据两类对象之间某些方面的相似性，推出它们在其他方面也可能相似的一种思维方法．库仑定律就是科学家借助类似比的方法发现重要规律的典型实例． 1．电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，它只能从物体的一部分转移到另一部分，或从一个物体转移到另一个物体，在转移过程中，电荷的总量保持不变．电荷守恒定律是自然界中普遍遵循的定律之一． 2．库仑定律 (1)内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力F的大小跟它们的电荷量Q1、Q2的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比；作用力F的方向沿它们的连线． 1．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．库仑力实质也是电场力，与重力、弹力一样，它也是一种基本力，注意力学规律的应用及受力分析． 2．明确带电粒子在电场中的平衡问题，实际上属于力学平衡问题，其中仅多了一个电场力而已． 3．求解这类问题时，需应用有关力的平衡知识，在正确的受力分析基础上，运用平行四边形定则、三角形定则或建立平面直角坐标系，应用共点力作用下物体的平衡条件去解决． 如图所示，两个带同种电荷的带电球(均可视为带电质点)，A球固定，B球穿在倾斜直杆上处于静止状态(B球上的孔径略大于杆的直径)，已知AB两球在同一水平面上，则B球受力个数可能为(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 【解析】　根据题意，由图可知B球必定要受到的力有三个，分别是重力、杆的弹力、A给B的库仑力，这三个力的合力可以为零，所以A正确；在三力平衡的基础上，如果库仑力增大，为保持平衡状态，杆要给B球沿杆向下的摩擦力，反之如果库仑力减小，为保持平衡状态，杆要给B球沿杆向上的摩擦力，从而实现四力平衡，B正确． 【答案】　AB ab是长为l的均匀带电细杆，P1、P2是位于ab所在直线上的两点，位置如下图所示，ab上电荷产生的静电场在P1处的场强大小为E1，在P2处的场强大小为E2.则以下说法正确的是(　　) A．两处的电场方向相同，E1＞E2 B．两处的电场方向相反，E1＞E2 C．两处的电场方向相同，E1＜E2 D．两处的电场方向相反，E1＜E2 本题是点电荷场强公式和场强叠加原理的应用．解答时，巧妙地运用了对称性的特点，将相互对称的两个点电荷的场强叠加．同一直线上，电场的叠加要根据电荷的正负，判断场强的方向，然后利用同一直线上矢量合成的法则，结合对称性分析叠加结果． 1．电场线是为了形象地描述电场而假想的一些曲线，这些曲线都是从正电荷出发，终止于负电荷，不闭合，不相交，不中断． 2．电场线的疏密程度表示电场的强弱，电场线上各点的切线方向表示该点电场强度的方向． 3．电场线不是带电粒子在电场中的运动轨迹，只有在电场线是直线，且带电粒子在电场中由静止释放或初速度方向跟电场线在同一直线上，且只受电场力，其运动轨迹才与电场线重合． A．粒子在M点受到的静电力大于在N点受到的静电力 B．粒子在M点受到的静电力小于在N点受到的静电力 C．不能判断粒子在M点受到的静电力和粒子在N点受到的静电力哪个大 D．此粒子带正电 【解析】　电场线越密，场强越大，同一粒子受到的静电力越大，选项B正确；物体做曲线运动时，合外力指向轨迹的凹侧，故粒子带正电． 【答案】　BD 知识网络 专题归纳 单元评估 工具 第1章 静电场 栏目导引 【答案】　B 【答案】　D 右图中的实线表示电场线，虚线表示只受静电力作用的带电粒子的运动轨迹，粒子先经过M点，再经过N点，可以判定(　　) * * * * 知识网络 专题归纳 单元评估 工具 第1章 静电场 栏目导引 (2)公式：F＝.公式只计算作用力的大小，因此Q1、Q2只代入绝对值即可． (3)适用条件：真空中的点电荷． 两个分别带有电荷量－Q和＋4Q的相同金属小球A和B(均可