第七单元第四课《殖民扩张与民族解放运动》教学设计.doc

第七单元第四课《殖民扩张与民族解放运动》教学设计 平湖市东湖中学 潘金燕 朱明华 2014.4.14 一、【】：【】： 【教学目标】： 知识与技能过程与方法情感、态度和价值观【教学重点与难点】： 重点：难点：【教学策略】：．运用多媒体 3．【教学过程设计】： （2）最早进行奴隶贸易的是哪个国家后来居上，成为主要经营者又是哪个国家？ （3）他们进行罪恶奴隶贸易的原因是什么？ 教师介绍英国——“日不落帝国”成为世界最大殖民国家的过程。 设计意图：了解三角贸易的背景，同时知道英国的殖民扩张。 1、罪恶的“三角贸易” 活动：阅读资料，思考以下问题： （1）奴隶贸易为什么被称为“三角贸易”？ （2）简述“三角贸易”的路线？ 出示“三角贸易”线路图，了解整个黑奴贸易概况。 归纳： 路 线 出程 奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发，乘船来到非洲 中程 在非洲通过各种手段掳获黑人运往美洲，把他们卖给种植园主 归程 把美洲的金银和工业原料运回欧洲。 活动：出示三则材料，想一想：三角贸易的影响有哪些？（提示：从欧洲、美洲、非洲来思考；从殖民者、殖民地方面思考） 归纳： 影 响 对非洲 三百多年的奴隶贸易使非洲丧失了近亿劳力 对欧洲 奴隶贩子大发横财，很多人发财后．回到欧洲，用赚来的钱投资工商业，使当地工商业发展起来 对美洲 使美洲种植园主获得了廉价劳动力，促进了美洲种植园经济的发展 教师总结：欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的。（与课文导入相联系） 设计意图：通过地图观察，史料分析，了解“三角贸易”的路线和影响，同时提高学生的分析归纳能力。 2、英国对印度的殖民统治 出示地图，了解17-19世纪英国在印度的侵略情况。 教师介绍：东印度公司的建立与发展。 活动：阅读书本P77内容，归纳英国及其东印度公司对印度的殖民统治。 归纳：①东印度公司对印度等亚洲国家的殖民侵略。1600年，英国伊丽莎白女王颁布命令，特许刚刚成立的英国东印度公司垄断好望角以东各国的贸易。不久，公司开始在印度沿海建立贸易据点，逐渐壮大起来，不仅拥有自己的武装，直接管理殖民地，还可以在殖民地区征税。它不再是一个简单的贸易公司，实际上是一个政权机构，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。 ②从l8世纪中期开始，英国开始对印度发动侵略战争，逐渐蚕食印度的土地，并掠夺财富。 ③到19世纪中期。英国占据了印度大部分土地。 设计意图：回归书本，培养归纳整理能力。 合作探究：如何评价早期殖民主义？ 归纳：对殖民国家来说——掠夺财富--转化为资本--欧洲兴旺发展 对殖民地人民来说——灾难---贫困落后 设计意图：懂得一分为二地看待问题。 二、亚非拉人民的反抗 1、印度民族大起义 活动：出示资料，想一想：克莱武的言行说明了什么？ 出示地图：《印度民族大起义》 教师介绍：在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应。不利于战争的开展。 思考：印度民族大起义虽然失败，但它有怎样的意义？ 归纳：表现了印度人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国在印度的殖民统治，有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。 教师介绍：章西女王反抗英国殖民侵略的英勇斗争 设计意图：介绍在印度民族大起义中的领导人物，学会正确评价历史人物对历史的影响。 2、南美独立战争 活动：阅读书本，归纳南美爆发独立战争的原因？ 总结：殖民统治，经济掠夺；欧洲启蒙运动、美国独立战争和法国大革命的影响。 教师介绍：“南美解放者”——玻利瓦尔 “祖国之父”——圣马丁 出示地图，展示拉丁美洲的独立过程与概况，完成书本活动：“对照上述资料中的国家与当今拉丁美洲的政治版图，你能得出什么结论？” 归纳：拉丁美洲的独立，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。 设计意图：感受拉丁美洲独立运动的影响。 课堂总结 拓展延伸：有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。那么，我们怎么看待上述观点呢？ 作业布置：课时集训挑选练习 板书设计： 压迫 印度 英国 民 族 反抗 解 殖民扩张 放 运 压迫 西班牙 动 拉美 葡萄牙 反抗 3