专题六 第二节 卓尔不群的雅典导学案 人民版必修1.docVIP

专题六 第二节、卓尔不群的雅典 【学习目标】 1．学生能够背诵梭伦改革和克利斯提尼改革、伯里克利改革的主要内容。 2.学生通过课上教师补充辅导，能够自己总结整理出雅典民主政治建设的过程和具体表现，完成自己的思维结构图。 3.学生通过教师讲授本节第三子目，能够通过材料整理出对雅典民主政治的评价。 【自主学习】 ——课前预习 知识点一、雅典民主政治的奠基——梭伦改革 一、学生阅读书中第一子目，整理如下问题，并且标记在书上： 1.梭伦改革的背景： 2.梭伦改革的内容（分角度）： 3.梭伦改革的意义： 二、【小组同学在完成相关知识点标记背诵的情况下完成小组合作探究】：一 位名叫孟菲斯的人 ，原本是雅典城邦的自由民，在公元前600年，他因为债务而沦为奴隶，但到了公元前594年，他却幸运地获得了自由。请据此回答下列问题。 （1）他能够在公元前594年重获自由，主要是因为一个人，这个人是谁？ （2）他重获自由的法律依据是什么？为什么？ （3）获得自由后的孟菲斯虽然非常刻苦，但每年收入谷物只有195斗。他不得不被划入第四等级，为此，他不能享受到的政治权利有哪些？ （4）按财产划分等级制度有什么重大意义？ 知识点二、雅典民主政治的确立——克利斯提尼民主改革 一、学生阅读书中P108，整理如下问题，并且标记在书上： 1.克利斯提尼改革的内容（分角度）： 2.克利斯提尼改革的意义： 二、【小组同学在完成相关知识点标记背诵的情况下完成小组合作探究】： 1克利斯提尼民主改革中的“五百人会议”与梭伦时期的“四百人会议”比较具有哪些发展？ 1. 2. 3. 2克利斯提尼民主改革比梭伦改革进步的地方？ 知识点三、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时代 一、学生阅读第二子目，整理如下问题，并且标记在书上： 1、背景：前500年至前449年的希腊城邦与波斯帝国的战争。 2、时间： 伯里克利改革的民主政治的表现： 公民权力的广泛性： 监督机构： 最高权力机构： 常设机构： 司法机构： 4、意义： 二、【小组同学在完成相关知识点标记背诵的情况下完成小组合作探究】： 一（?1.设想一下，如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你能享有哪些权利？为什么? 知识点四、雅典民主政治的得与失（评价） 1.学生先仔细阅读本课第三子目，在书中标记有关评价雅典民主政治的语句，然后小组成员合作以下问题探究 【问题探究】：阅读下面两则材料，探究雅典民主政治的性质、作用、局限。 材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。 —古希腊著名思想家亚里士多德 材料二：移民要想获得雅典的公民权更为困难，他们登记注册时要写明是生活在“庇护人”（即当地雅典公民）所在的地区。 ……总之，居住在雅典的大批外国人，在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处，但要获得公民权并不容易。理论上讲，只有父母都是雅典公民才有公民权，既然如此，那么作为雅典公民的男子就不能与外国女子结婚，不管她们是出生于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克。 评价：1.性质： 2.积极作用：① ② ③ ① 3.局限性： ② ③ 【课堂检测】（限时10分钟完成选择题.材料题关键词画出来有答题思路） 1．古希腊城邦的突出特征是 A．小国寡民 B．长期混战 C．文明程度高 D．血缘关系密切 2．对“雅典城邦”（Athens Polis）一词中“城邦”的解释，更接近本质特征的是（ ） A．城市国家 B．公民国家 C．独立国家 D．联邦制国家 3．古代希腊城邦一般面积为50-100平方里，个别最大的城邦也不过是100平方里，相当于中国的一个大县，半径超过10里的城邦只有几个，这一状况 （ ） A. 决定了雅典等城邦实行民主制度 B. 是古希腊文化繁荣的最重要原因 C. 促使希腊城邦积极开展对外贸易 D. 有利于城邦的公民直接参与政治 4．在雅典民主政治发展过程中，“经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外”。实现这一局面应归功于 A．苏格拉底 B．梭伦 C．克里斯提尼 D．伯利克里 5．柏拉图和亚里士多德同声