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社会化与自我成长 时间在流逝，人也在不断的成长，成长离不开环境，无论是自然环境还是家庭环境。 这样就离不开一种关系“社会化与自我成长”。首先让我们了解社会化的定义： 社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。社会对个体进行教化的过程弗洛伊德，社会化就是个人学习控制天性的冲动，就是“把野兽关到笼子里”有报道说的狼孩猪孩等就是没有经过社会化的结果。美国历史上最典型的同辈群体 Baby-boomer：1945-1963年之间出生（60-70年代的少年和青年人）的那些美国中产阶级同辈群体，强烈热衷于反文化模式，这种反文化的形成共同经历了人权运动、对约翰、罗伯特.肯尼迪与马丁.路德.金的暗杀、反越战、嬉皮士运动及水门丑闻等事件。这代人激情亢奋地相信，激进的政治、吸毒自娱、性自由、留长发以及摇滚乐，“第三意识”，这种毫无节制的希望大多数都破灭了。 80年代的中产阶级大学同辈群体，面临减少的经济机会，相对于为改造社会而工作、寻求社会发展而言，对适应环境和挣钱更感兴趣。 美国A.班杜拉1963年研究了电视、电影中残暴行为对观看电影、电视儿童的影响，发现看了有残暴行为的电影的儿童，以后有侵犯行为者，是未看过有残暴行为的电影的儿童后来有侵犯行为的2倍。但美国S·费许巴奇等1971年的研究认为，看有残暴行为的电视节目未必导致侵犯行为。当然，观看有残暴行为的电视节目是否导致侵犯行为，还要考虑看电视者的动机因素。演变。作为观念形态的社会文化，如哲学、宗教、艺术、政治思想和法律思想、伦理道德等，都是一定社会经济和政治的反映，并又给社会的经济、政治等各方面以巨大的影响作用。从而影响人的自我成长。 二、个体内化对个人的影响? ??个体内化是一个不断增强的过程。随着个体年龄的增长，个体社会化的主要力量。具体地说，个体内化有以下几种形式：第一，模仿学习；第二，主观认同；第三，认识加工；第四，角色扮演。???上述内化形式的区别在于：模仿学习只是学习外显动作，主观认同则是有目的仿效他人的行为，从中获得心理满足。通过主观认同，个体同样能学到生活知识，行为方式，掌握社会规范；认识加工是指个体通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理活动，对接受到的信息进行处理、形成判断的过程。认知加工使人们对同一环境、同一社会因素、同一影响，产生不同的理解，形成不同的判断。正是人的这种能力和方式，造成人们看世界的方式不同，受到的影响不一样，形成的人格也就各异。角色扮演则是一种全面的理解和实践。模仿学习、主观认同、认知加工、角色扮演，这几种方式并不是相互孤立彼此平行的，而是互相关联、互相作用，共同实现个体的社会化。??1、观察学习：?观察学习又称模仿学习。儿童从别的儿童和成人的行为中观察到这些模式。并根据他人的行为结果进行模仿和反模仿，以此产生模仿效应和反模仿效应。?2、认知加工理论?：个体通过感知、记忆、思维等认知加工，把观察世界内化的过程，并从中建立自身的认知体系。?3、角色扮演?：扮演真实角色、扮演假想的角色、暂充当某一角色?、性别角色、阳刚、阴柔、豪爽、坚毅、刚强、侠义、真诚。?其中角色扮演是指运用戏剧表演的方法,将个人暂时置身于他人的社会地位,并按照这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对他社会角色和自身角色的理解,从而学会更有效地履行自己角色的心理技术。?4、主观认同?：它是个体主观上把自己属于某一个体或群体，并在行为模式上向其看齐的过程（见贤思齐）?5、自我奖赏?：?自我奖赏是指个体在某项活动中达到自定的标准而给自己以报酬。? 以上涉及到了，自我成长过程中的：生活技能的社会化、行为规范的社会化、角色的社会化?和心理素质的社会化。使物质的我具有类似自豪感与自卑感；使社会的我具有类似成就感与失败感；是精神的我具有类似自我实现与缺失感。让我们不断的认识自我并超越，通过他人或自我反思认识自我，在社会中，通过参加活动等获得关于自我积极或消极的情感体验，进而重塑自我。??总之，个人成长与社会化是相铺相成的。