2015届江苏省高考语文二轮提优导学：第三部分 现代文阅读 第一节 文学类文本·散文阅读 19_【自主学习】.docVIP

课时3　鉴赏评价 (本课时对应学生用书P48~P52) 自主学习 学习目标 1. 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 2. 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 查漏补缺 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力时常出现的误区： 1. 对于人物形象的分析概括用词不准。 2. 不能准确理解文本中的细节对于表现形象的作用。不能领会细节所表现人物的复杂情感，对情感理解单一，不能从文章背景准确理解人物的情感。 3. 不能理解文本，不仔细研读文本，抛开文本，主观臆测，结果往往不着边际，甚至离题万里。 4. 对于景物形象的赏析，往往找不准角度，思路混乱，答案组织没有层次。堆砌术语，缺乏分析，空洞单一。 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价常出现的误区： 1. 脱离文本，主观臆断 每个人由于经历、文化背景、思维方式、知识结构、审美趣味等方面的差异，对于作品都有自己的解读。但要注意的是，对文本的解读，应立足于充分研读文本的基础上，要高于文本但不能脱离文本，并且解读要合乎情理，能够自圆其说，不能主观臆断。 2. 深化解读，没有独到的见解，观点缺乏说服力 质疑文本在某些方面存在不足的题目，因为长期以来很少有这类题目，所以很多考生一般不敢质疑。其实，可以立足材料，适当地对作品进行个性化阅读和创意的解读，还可以联系作品的时代背景、作者的经历以及结合现实生活中相关的