2015届山东省乐陵市第一中学高考语文复习学案：琵琶行.docVIP

【学习目标】1. 背诵全诗并默写名句。 2. 体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。作者文字来表现音乐形象的艺术技巧。 小序有什么作用？ 把握梳理课文内容结构全诗按时间顺序分为五段：（一） 江头送客闻琵琶?（二） 共有几次音乐描写，一次最精彩？ 把下面琵琶女弹奏琵琶的描写句子分类⑴曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ⑵银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 ⑶忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 ⑸凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。⑹东船西舫悄无言，见江心秋月白。 ⑺转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 ⑻座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 ⑼间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 诗人用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？这句话可视为本诗的诗眼。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????? 听??筝 （柳中庸） 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 （1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？