2015届江苏省高考语文二轮提优导学：第三部分 现代文阅读 第三节 论述类文本阅读 28_【自主学习】.docVIP

课时1　说理散文 (本课时对应学生用书P79~P82) 自主学习 学习目标 1. 熟悉说理散文的文体特征，理解重要词语、句子的含义。 2. 学会筛选整合文本的重要信息，依据要求归纳概括。 3. 依据本文，提出自己的个性见解。 查漏补缺 阅读说理散文时常出现的误区： 1. 缺乏文体意识 论述类文本的命题往往和文本的文体特征紧密联系。因此，解题时，忽视了文体的各个组成部分的作用，答题就有可能离题万里。 2. 缺乏语境意识 说理散文的考查不仅仅是信息的筛选和概括，更多会考查重要词语、概念和重要句子的理解，而理解离不开语境。如果忽视文本，就很难把握文本的表意目的，或管窥蠡测、片面理解，或断章取义、草率作答。 3. 缺乏概括整合的能力 从文中找到相关信息，不能进行抽象归纳、有效整合，只是眉毛胡子一把抓，大段大段地摘抄文中语句，很难形成有效的得分点。