2015届河北存瑞中学高考语文学案：抒情方式之托物言志.docVIP

河北省隆化县存瑞中学高考语文 通关诗歌鉴赏（七）抒情方式之托物言志 诗歌鉴赏 (七)抒情方式之托物言志 学习目标 1．通过阅读规律探究，掌握托物言志的抒情方式。 2．学会运用规律探究中的答题模式答题。 一、规律探究 托物言志类诗歌主要是弄清物有哪些特征，和人有哪些相通之处，作者寄予什么情感。 答题时先分析物象的特征，后写明作者寄予的情感，中间用“托物言志”连接。 例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 ?? 小斋即事 刘一止①??怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。?? ①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ 通过全诗看物有“琴”“棋”二物，其特点是“直”“方”这正是作者性格的写照，通过诗歌的注释可以看出，作者内心是一种不被重用的愤慨，对世事的感叹。作者有“方”“直”的性格，也正是这种性格成为不被重用的原因。只能留下“世愈疏”和“万事妨”的慨叹。所以答案应为：作者写琴棋二物是托物言志（手法）。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——正直、方——有棱角（物象特征）。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒