美德在我心.docVIP

“美德在我心”----《诚实》教学设计 (唐洼小学 魏列粉) 美德在我心品德教育课程提供的19个美德包括：1.整洁 2.礼貌 3.温柔 4.责任感 5.诚实 6.帮助 7.团结 8.耐心 9.服从 10.快乐 11.慷慨 12.善良 13.勇气 14.和平 15.爱心 16.友爱 17.感恩 18.同情 19.服务。 教材分析： “美德在我心”课程是为所有文化背景下3-9岁的儿童设计而成的。美德在我心品德教育课程提供了19个美德。诚实是其中的一个 。 学情分析：  小学生处于行为习惯养成的最佳期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯等。孩子们年龄小，良好习惯的养成和环境影响对孩子的良好品德形成至关重要，本课的教学内容有着一定的生活性，教学中不能忽视学生的现状。应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识不足，产生养成好习惯的愿望，从而成为诚实的人。 设计理念： “美德在我心”课程认为品德教育是所有教育的基础。所有课程、活动和练习的目标都是为了唤醒孩子们对人类美德的意识，如团结、服务、负责任和诚实等。它激发孩子渴望实践并将这些美德用于服务人类。 活动目标： 1、会唱美德主题曲和《诚实》引言歌曲。 2、通过游戏让孩子们获得成功感，感受美德带来的快乐。 3、通过游戏将美德概念带入到自己的实际经验中。结合生活中的事例和儿童的生活经验,理解诚实的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。 教学重点： 1、分类卡片游戏。 2、 通过学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”的道理。 所需材料： 1、CD：“美德在我心——19首引言歌曲” 2、“诚实”分类卡片 3、诚实故事 活动过程： 一、 问候： 同学们好，欢迎大家来上美德课。 二、 导入： 诚实是人类一切美德的基础。诚实意味着有勇气和敢于承认错误，说实话会让我们更加坚强。这节课我们继续学习诚实的美德。 三、 复习引言： 1、我们学习了诚实的引言，谁能告诉大家？ （诚实是人类一切美德的基础。） 2、想不想唱唱引言歌曲？ 播放《美德在我心》主题曲和引言歌曲，学生唱并做动作。(找一些同学到前面带领大家唱和做) 【设计意图】诚实是教师对学生经常提到的话题，通过对引言的复习让学生更深刻的记住和理解诚实，歌曲的传唱也是这个美德学习效果的检验和表现形式。 四、创设情景： 同学们，当你遇到这种情况时，你会怎么做？ 你踢足球的时候，打碎了邻居阿姨家的玻璃，你会怎么做？ 你的朋友犯了错误却对老师撒了谎，你会怎么对老师说呢？ 你捡到了一块很漂亮的橡皮，你会怎么做？ 【设计意图】提出对话中的问题，可以鼓励孩子们大胆发言，重要的是分享他们的理解，深化对诚实的理解。 五、游戏(分类卡片) 同学们，你愿意做一个诚实的人吗？你们想不想从别人身上学到更多的美德、 1、出示分类测试卡片。 2、学生以小组为单位讨论图上内容。 3、教师指出图片或文字，学生说出内容。 4、角色扮演，师生评议。 5、美德确认。 【设计意图】卡片游戏是本课的教学重点，通过游戏让孩子们参与到这个美德实践中来，老师当面的表扬与确认更能激发孩子们的学习兴趣，让他们能够生动、活泼、主动地学习。 六、美德故事： 是啊，你们做得很对，你们说的这些都是诚实的行为，老师也认识一个有诚实美德的人，他是美国第一任总统乔治华盛顿，想听他的故事吗？《樱桃树》 【设计意图】听故事更是小孩子喜欢做的事情，听故事也是一种学习，通过故事能让他们在自己的生活和学习中了解自我，把握自我。 七、结束课程： 同学们，我发现你们许多人身上有具有诚实的美德，我们在生活中让这些美德都变成闪亮的小星星，让别人因为有了你而更快乐！ 教学反思： 美德课程和其他课程一样，要求教师重新确立自己的角色。本课程要求教师彻底地转变自己的角色，成为儿童活动的指导者，支持者，甚至是参与者。  本课的任务不是讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，结合实际，让他们能够生动、活泼、主动地学习。我们从课题也不难看出《诚实》是把儿童放在主角的位子，让他们在自己的生活和学习中了解自我，把握自我。从内容来看，与诚实相关的事情学生都知道都会做，去交流，从而得到提升。老师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导，就像是一出戏的串联词。在本堂课中，我就是在努力的充当一个很好的导演角色，尽可能地让主角们——学生的才华得以展现 一、“美德在我心”教育项目简介 “儿童美德工程”项目是SOHO 中国基金会回报社会的一大举措。 二、“美德在我心”儿童美德教育课程简介 1、为什么要开展“美德在我心”这门课程