1.3地球的运动(四).pptVIP

学案反馈 1.3 地球的运动 （第三课时） 【课堂检测】 1、D 2．C 3． C 4. A 【课后练习】 1、B 2、 （1）图略 （2）慢 夏 （3）快 夏 （4）6.22 9.23 12.22 3.21 3、 （1）C （2）B 1、分析地球运动的地理意义。 2、分析昼夜长短变化的规律和原因，学 会晨昏线及光照图的简单判读方法。 3、知道四季和五带的划分。 重点讲析，难点点拨 五带的划分 赤 道 气候特征 1、在极地同纬度地区，北极熊每年都能比南极企鹅多晒几天太阳，为什么？ 北极点出现极昼的时间为北半球的夏半年，在此阶段：地球在其公转轨道的远日点附近，经过的路程长而速度慢，所以经过的时间长。 2、如果黄赤交角变小，地球上的五带范围会发生什么变化？黄赤交角变大呢？ 【课堂检测】 1、C 2．D 3． C 4. A 课堂小结 1、自我总结学习内容。 2、完成【我的知识网络图】。 3、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。 1. 四季的划分 （1）天文四季 夏季：一年内白昼最长、正午太阳高度最大的季节 冬季：一年内白昼最短、正午太阳高度最小的季节 （2）气候四季 春季：3、4、5月 夏季：6、7、8月 秋季：9、10、11月 冬季：12、1、2月 四季变化在中纬地区变化最明显 三、四季和五带的划分 五带的划分 几条重要的纬线 各带的主要特征 2、五带的划分 00 23°２６′ 23°２６′ 66°34′ 66°34′ 北 回 归 线 南 回 归 线 北 极 圈 南 极 圈 900 900 五带的划分 赤 道 00 23°２６′ 23°２６′ 66°34′ 66°34′ 北 回 归 线 南 回 归 线 北 极 圈 南 极 圈 900 900 热 带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 赤 道 00 23°２６′ 23°２６′ 66°34′ 66°34′ 北 回 归 线 南 回 归 线 北 极 圈 南 极 圈 900 900 热 带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 有太阳 直射现象 既无太阳直射 又无极昼极夜现象 既无太阳直射 又无极昼极夜现象 有极昼极夜现象 有极昼极夜现象 终年炎热 四季分明 终年严寒 四季分明 终年严寒 天文特征 1.全力投入，合作高效。 2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。 要求 1.组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。 2.自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。 评价 1. 各组：组长调控高效学习状态。 2. 组员之间相互帮助、共同解决。 目标 根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。 内容 （合作探究 5分钟） 要求： 1.起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。 2.讨论时，手不离笔、随时记录。 3.总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。 目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。 要求： 1.快速写出本组结论。2.注意语言规范。 3.其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。 我的课堂我做主——（展示5分钟） 10组5补充 后黑板 5组5 探究2 后黑板 8组5 探究3 后黑板 2组5 探究1 位置 展示小组 展示内容 锦上添花我来评——（点评5分钟） 8组2 5组5 探究2 2组2 8组5 探究3 5组2 2组5 探究1 点评小组 展示小组 展示内容 点评要求： 1.点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。 2.未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？ 3、太阳直射的纬线上一定昼长夜短吗？太阳直射某点时，该点一定为全年中白昼最长的一天吗？ 这种认识犯了以偏概全的错误。赤道上终年昼夜平分，除赤道外，太阳直射的纬度上昼长夜短； 不一定。某地昼长取决于其所在纬线圈上昼弧所占比例，6月22日整个北半球各地昼弧在其纬线圈中所占比例达到一年中最大，为一年中白昼最长的一天。故太阳直射南北回归线上时，该结论成立，直射回归线之间时不成立，当然赤道全年昼长不变，皆为12小时。 自主完成当堂检测（5分钟） 2010.6.6 西安市第三中学 对今天不满的话，就去改造今天，而不能是回到过去。 ---梁晓声