3_6岁儿童在合作装扮游戏中语言运用的性别差异.pdfVIP

年第 期 2010 6 幼儿教育 教育科学 ， ( ) No.6 2010 (总第478 期) Early Childhood Education(Educational Sciences) General No.478 ·儿童发展· 3~6 岁儿童在合作装扮游戏中语言运用的性别差异 杨 凤 樊 烨 周 兢* （华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海，200062） 【摘要】已有研究发现，受社会文化中性别角色的影响，男性和女性在语音语调、词汇运 用、言语句式等方面均存在差异。本研究旨在考察当代社会文化背景下的儿童在语言运用 1 中是否也存在这样的性别差异。研究结果发现：（ ）以平均语句长度等指标来衡量，男孩的 2 语言发展起步晚于女孩，但随着年龄的增长，他们之间的差距逐渐缩小。（）无论哪个年龄 段，女孩使用形容词、副词、语气助词和礼貌用语的频率均高于同龄男孩，但女孩和男孩在 3 游戏中的词汇运用有着互相影响作用。（）女孩的言语行动类型数量的发展比同龄男孩要 快，且倾向于使用命令式的语言，在决定角色分配和游戏情节等方面，女孩处于主导地位。 【关键词】儿童；语言运用；性别差异；合作装扮游戏 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 （ ） G610 A 1004-4604 2010 06-0038-06 一 问题的提出 女性的要求和期望已有所不同 男女在性别角色 、 ， 关于儿童性别差异的研究早就引起了国内外 上与过去相比也有了很大差异 那么 在这样的社 。 ， 心理学家和教育学家的高度重视和极大兴趣。 会背景下成长起来的新世纪儿童在语言运用上的 年维勒 的实验结果显示 在语言发 特点是否仍与以往研究的结论相一致呢 带着这样 1965 （Weller ） ： ？ 展方面 女孩说话比男孩早 且词汇丰富 言语缺 的疑问 我们采用量化和质化相结合的方法 对不 ， ， ， ， ， 陷较男孩少 在兴趣方面 男孩的兴趣更广泛 喜 同性别的 岁儿童在合作装扮游戏中的语言运用 ； ， ，