约谈记录.doc

约谈记录 2014年6月3日 班级 小（3）班 幼儿姓名 杭静 约谈者与幼儿关系 母女 教师姓名 蔡星芳 约谈方式 面谈 约谈内容 在小班资历能力竞赛中，杭静妹能拿到奖状，说明还需要努力哦，像能力强的宝宝他们平时的衣服裤子鞋子都是自己穿的，所以自理能力比较强，这个能力是要靠自己平时每天锻炼的，不是光靠一天比赛就能速度快的，当然，没拿到奖状的也并不代表能力差，参加比赛的能力是有的，只是速度问题了，奖状只是一个形式，一种鼓励方式，鼓励宝宝能够再接再厉。 家长意见 我家宝宝看到别的宝宝拿到了奖状，自己却没有，心里有点不开心，但是，她自己确实是动作慢，平时我们大人也保护的太多了，有些事情我们大人都帮她做好了，所以缺少让她动手的机会，有些事情确实应该放手，让孩子学会自理能力。 约谈记录 2014年6月3日 班级 小（3）班 幼儿姓名 陈荣杰 约谈者与幼儿关系 父子 教师姓名 蔡星芳 约谈方式 面谈 约谈内容 在小班资历能力竞赛中，杭静妹能拿到奖状，说明还需要努力哦，像能力强的宝宝他们平时的衣服裤子鞋子都是自己穿的，所以自理能力比较强，这个能力是要靠自己平时每天锻炼的，不是光靠一天比赛就能速度快的，当然，没拿到奖状的也并不代表能力差，参加比赛的能力是有的，只是速度问题了，奖状只是一个形式，一种鼓励方式，鼓励宝宝能够再接再厉。 家长意见 我家宝宝和杭静看到别的宝宝拿到了奖状，自己却没有，心里都有点不开心，不过，听了老师讲的，也怪他自己确实是动作慢，平时我们大人也保护的太多了，有些事情我们大人都帮她做好了，所以缺少让她动手的机会，有些事情确实应该放手，让孩子学会自理能力。 约谈记录 2014年6月6日 班级 小（3）班 幼儿姓名 何蔚懿 约谈者与幼儿关系 母女 教师姓名 蔡星芳 约谈方式 QQ 约谈内容 最近我们在表演童话剧《小房子》，根据幼儿兴趣，我们临时添加了小乌龟的角色，何蔚懿她表演的小乌龟有些不自然，有些动作已经提示她了，但是我们时间紧，人又多，也来不及一个个指导他们的动作，所以请家长帮忙辅导一下，小乌龟教她一步一步走的动作，边走边擦汗的动作，擦擦汗，甩一甩，擦额头上的汗，艺术化一点。 家长意见 我们家宝宝就是有些害羞，但是还是爱表现的，在家里我们会辅导她小乌龟的动作，让她表演得自然一点。 约谈记录 2014年6月6日 班级 小（3）班 幼儿姓名 蔡宇劼 约谈者与幼儿关系 母子 教师姓名 蔡星芳 约谈方式 面谈 约谈内容 最近我们在表演童话剧《小房子》，根据他的性格特点以及最近的表演看，我们觉得先让他演一棵大树让他练练胆量，因为一个故事只有那么几个角色，一个故事表演有主角肯定也有配角，这个要互相合作的，我们是每个小朋友都表演的，经过各自PK以后由小朋友自己选定谁来表演的，而且故事的情节是小朋友自己创编的，没有我们老师教的成分，谁的创编能力和表演能力好谁就参加，蔡宇劼本来也有角色的，但是他生病缺课只能由其她小朋友替上，而且他表演时也比较容易害羞和紧张，所以我们先让他演小角色开始，慢慢锻炼他的胆量。 家长意见 恩，我家宝宝就是这样的，总是喜欢躲在我们大人身后，我知道对于孩子的发展不能拔苗助长的，慢慢来，急不得，每个宝宝性格和特长不一样，孩子都是天使，只是我们家长可能没有发现天使的闪光，老师们辛苦了，随他们发展， 不要太有要求，束缚了天性会让孩子活得很累。 约谈记录 2014年6月6日 班级 小（3）班 幼儿姓名 陆泊旭 约谈者与幼儿关系 母子 教师姓名 蔡星芳 约谈方式 QQ 约谈内容 在表演童话剧《小房子》中，陆泊旭表演的是一棵大树，在表演中，我们大人不能以一个角色来判定孩子是否具有表演天分，机会我们平时会给他的，虽然陆泊旭是有点斯文，但这也不是他的缺点，我知道你们家长想让他活泼一点，孩子改变是需要一个过程的，不能操之过急，最近一段时间，陆泊旭已经比以前开朗多了，上次的小喇叭广播就是让他去参加了，这也是给他一个锻炼的机会，他才刚刚是小班，以后机会有的是，现在只是一个起步阶段，慢慢让他适应和改变，对于我们两位老师来说，陆泊旭的进步已经很大，刚开始他都不愿意和我们老师交流的，现在呢，他也开始合群了，有时候上课提的问题他也愿意举手回答了，下课了也愿意和我们交流了，难道这不是他的进步么？我们要退在孩子身后，慢慢消除他的戒备心理，以鼓励的方式激励他进步，这次他表演的大树，我们成人要从积极的角度去激发他，这次表演了大树，表现已经很不错了，下次肯定有能力去尝试表演其它的角色。而不是以消极的态度去对待孩子，认为大树是一个不重要的角色，如果是这样的心态，将会不利于孩子积极向上的发展。 家长意见 我能理解老师的意思，我们家宝宝就太斯文，不合群，所以就要他多锻炼，练练胆子，感觉演大树没挑战性，想让他换一个