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第一章 自然资源（二）
1、海洋资源
教学目标：
1、通过搜集资料、交流汇报、欣赏图片等活动，了解温州丰富的海洋资源概况，激发热爱家乡海洋的思想感情。
2、引导学生在亲历活动中，提高搜集信息、发布信息的能力。
教学重难点：
了解温州丰富的海洋资源。
教学准备：
搜集有关图片、资料。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示“二十一世纪的温州将从瓯江时代走向东海时代”
说说你对这句话的理解。
2、揭示课题。
二、探访宝库
1、海洋有哪些资源？
学生自主讨论。
总结并阅读文中的内容。
2、教师补充介绍温州海洋资源的特点。
三、利用与开发
1、活动一：走进“贝藻王国”
学生欣赏图片，观看音像资料。
引导学生讨论：南麂为什么有“贝藻王国”的名称？
为什么会成为国家级海洋自然保护区？
为什么是我国唯一被纳入联合国教科文组织的海洋类世界生物圈保护区？
教师总结。
2、活动二：捷报频传
学生自主阅读文章。
交流课前搜集的有关这方面的喜讯。
四、海洋环保研讨会
1、学生分组讨论并汇报成果。
2、布置课外实践活动：制作海洋环保手抄报、剪贴报等。
3、自主阅读温州在线。
2、旅游资源
教学目标：
1、通过搜集资料、推销介绍、欣赏图片观看音像资料等活动，知道温州具有丰富的旅游资源。
2、引导学生在亲历活动中，提高搜集信息、发布信息的能力，激发关注、热爱家乡旅游事业的思想感情。
教学重难点：
了解温州具有丰富的旅游资源。
教学准备：
搜集有关图片、资料。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示温州方言歌谣。
学生用方言试说——学生齐说。
2、引出课题
二、鸟瞰温州
1、学生看地图，说说从图上你看懂了什么？
2、引导学生在图上补上自己知道的其他景点。
3、教师补充介绍温州景点的面积、数量、特点等资料。
三、开发利用
1、活动一：我来当导游
了解温州当前主推的旅游线路或者设计有特色的旅游线路。
给自己的旅游线路取个好听的名字。
2、活动二：数据大盘点
引导学生看书上提供的数据，从中你知道了什么信息？
展示自己搜集到的其他旅游业发展的数据。
四、游览推介会
1、结合本地熟悉的旅游景点在小组内进行介绍。
2、全班交流。
3、评选优秀导游。
第二单元 文物古迹（二）
1、永昌堡
教学目标：
1、了解永昌堡的来历及其建筑特点。
2、感受永昌堡的历史和文化内涵。
教学重难点：
感受永昌堡的历史和文化内涵。
教学准备：
搜集有关图片、资料。
教学过程：
一、新闻导入
1、出示有关永昌堡的新闻。
2、永昌堡和欧盟有什么关系?
3、永昌堡是什么吸引了欧盟的目光？
二、访古迹
1、了解永昌堡的历史。
讲述抗倭历史。
2、通过图片和相关资料的阅读带领学生了解永昌堡的结构和建筑特点以及功能。
堡内为什么有水渠？
三、阅读历史
1、学生在朗诵品味中感受永昌堡的历史情怀，并交流。
2、你还知道永昌堡哪些可歌可泣的故事？
引导学生阅读更多的历史故事。
2、泽雅四连碓
教学目标：
1、了解温州泽雅四连碓造纸文化的悠久历史。
2、探讨四连碓的保护与利用价值。
教学重难点：
探讨四连碓的保护与利用价值。
教学准备：
搜集有关图片、资料。
教学过程：
一、设疑导入
1、以外宾的惊讶导入。
2、为何这里被称为造纸术的活化石？
二、访古迹
1、图片出示泽雅四连碓，了解四连碓名字的由来。
2、为何这里会成为造纸的地方？（观察图片找出原因）
三、了解造纸流程
1、学生看图片，明白每幅插图的造纸流程。
2、试着排一排顺序。
四、辩论赛
1、组内讨论所搜集的材料。
2、组织辩论。
3、自主阅读温州在线。
3、忠训庙戏台
教学目标：
1、知道忠训庙戏台的历史和建筑特点。
2、了解薛昌荣的生平。
3、设计考察探访家乡文物古迹的活动。
教学重难点：
知道忠训庙戏台的历史和建筑特点。
教学准备：
搜集有关图片、资料。
教学过程：
一、图片情境导入
1、出示庙会图片：每年八月初七，当地群众都会到这里来举办庙会，这是纪念谁？
二、访古迹
1、看忠训庙戏台图片，介绍相关资料。
2、了解忠训庙戏台的建筑特点。
三、赶庙会，知人名
1、介绍忠训庙戏台的历史。
2、介绍薛昌荣生平。
四、实践活动
1、交流课前调查家乡文物古迹的过去和现在。
2、交流保护家乡文物古迹的方法
第三单元 文化名人
1、叶适
教学目标：
1、了解叶适的求学经历与思想观点，体会其学术观点在我国历史上的重要地位以及对后世尤其在温州产生的重点
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