多媒体技术在高中体育教学中的应用.pdfVIP

·信息化教学 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.05.140 多媒体技术在高中体育教学中的应用 ◆孙振祥 王玲芳 摘 要 阐述高中体育教学中应用多媒体技术的意义，以及高 由怎样面对比赛失败的心理到青春期生理运动的特性等， 中体育教学中应用多媒体技术的有效策略。 都可以借助多媒体技术获得答案。这不仅拓展学生的认知 关键词 多媒体技术；高中体育；创新精神 视野，还使学生转变体育学科仅仅是学习运动技能的学科 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 认知态度，进而激发学生的体育学习兴趣，也跟当今对学 文章编号：1671-489X(2015)05-0140-02 生实施素质教育的需要相适应。 2 高中体育教学中应用多媒体技术的有效策略 伴随着我国社会经济的日益发展，人们越来越关注中 应用多媒体技术调动学生的学习兴趣 实践证实，学 学体育教学。多媒体技术在高中体育教学中的应用，能够 生的学习兴趣是学生学习动机当中最为活跃和现实的因素， 拓展体育教学的空间，特别是在目前网络信息技术不断进 学生只有在充满浓厚学习兴趣的情况下，才能够牢固和迅 步的影响下，应用多媒体技术进行教学变成一种十分普遍 速地掌握知识。传统意义上的灌输式教学形式不利于学生 的教学手段。多媒体技术跟传统意义上的教学手段互相统 创造性和自主性的发挥，学生的学习比较被动，长时间这 一，能够把比较抽象和复杂的体育教学知识变得更加形象 样，会使学生丧失学习体育的兴趣。例如，结合高中学生 生动，进而使学生更进一步地把握体育教学知识，最终大 对新鲜事物感到刺激、趣味、新奇的心理特性，以及借助 大地提高高中体育教学质量。 学生崇拜体育明星的心理特点，在室内体育教学中开展欣 1 高中体育教学中应用多媒体技术的意义 赏名人录像的活动，这样能够有效地调动学生的学习兴趣。 有利于教师通过比较的策略，实时地对学生的错误动 应用多媒体技术呈现的录像，具备美妙的音响效果、逼真 作进行纠正 为了使学生在训练过程中出现的错误减少， 的色彩、鲜明的形象，可以充分地刺激学生的感官，使以 教师需要在正确地示范动作的过程中指正错误之处且阐明 往灌输式的教学模式得以转变，从而愉悦学生的身心，让 出现错误动作的原因。借助多媒体技术进行教学，能够制 学生感受到学习体育的快乐，体会顽强拼搏的体育精神， 作出有着错误动作和正确动作的教学课件，以使学生在观 启发学生主动地参与体育活动，从而实现理想的教学成效。 察的过程中进行思考和比较，防止出现一些经常性的错误。 应用多媒体技术提高学生探究问题以及解决问题的技 教师以这种方式进行教学，不但让学生迅速地学会了动作， 能 在体育教学课堂上，教师能够借助多媒体教学课件， 而且可以使学生提高观察以及分析问题的能力。如在教授 将一系列不相同运动技能的重点与难点，以及经常碰到的 学生铅球的时候，回放学生的动作视频，且比较所有学生 错误动作制作成多媒体教学课件，再要求学生观看，且跟 的训练动作，进而对错误与正确的动作进行比较，然后引 学生共同探究和比较，提出和解决问题，这样能够推动学 导学生进行正确的训练，从而实现理想的效果。 生解决问题技能的提高。例如，教师在指导学生鱼跃前滚 有助于教师统一动作进行讲解和示范，从而突破教学 翻的时候，由于学生难以把握动作要领，而教师在示范给 的难点与重点 针对一部分体育教学知识，教师在示范与 学生的过程中也仅仅是一次性的瞬间过程，倘若将速度放 讲解的时候难以实现慢动作演示与同步讲解。教师借助多 慢，那么就会出现失误。而教