北京最佳案例分享-孙兴.ppt

* 班组建设工作 转变观念，“重新”起航 ---北京会议后的几点思考 一车间 孙兴 * 精锐之师，所向披靡 感谢公司领导的信任和支持，我非常荣幸可以参加公司组织的 北京“班组建设最佳案例分享会”。此次培训除了使我们学习到了不少班组建设最前沿概念，还使得许多之前困扰许久的问题得到了解决思路。可以说此次北京培训绝对不虚此行！ 培训简介 下面，我就此次学习的几点感想结合车间的实际情况和班组建设工作开展中的一些问题与各位领导同事进行一下交流。 * 一车间班组建设现状 一车间部分现状 老车间 工序长 南北两个车间 “老”班长 人数多，班组大 班组建设的现状 形式化 无主动性 职工参与少 热度大降 安于现状 下一步的推进方向在哪里？ 日常工作较繁重，班组建设推进较难 针对现状制定的措施 * 针对这些问题现状，制定措施： 1、对班组资料进行有针对性的改版； 2、发挥年轻副班长的作用，协助班长班组建设； 3、向兄弟车间学习，如：月底总结会，一周一议题； 1、班长更新仍旧被动应付； 2、生产任务较重，副班长开始重新顶岗； 3、实际运行效果较差，职工抵触情绪较重； 新制定措施的实施情况： 班组建设如何推进 提高班组长积极性 减轻班组建设负担 增加职工参与 通过以上措施，使得班组建设工作“重新”推动起来！ 班组建设扎实推进 如何提高班组长的积极性 考核 or 激励 ？ 班组建设 1、考核可以利用薪酬杠杆鞭策后进者； 2、考核可以保持班长的压力。 1、激励可以鼓励先进，推动后进； 2、激励可以使得班组长自我加压。 结论：考核与激励结合，以激励为主。 鸡蛋理论 如何激励班组长 * 进行比赛 设定目标 组织评议 给予荣誉 成果分享 成果固化 享受益处 目标、互动、荣耀、惊喜… 金钱激励？ 结论：通过不断的闭环循环，达到自我激励，自我推进。 减轻班组建设负担 * 车间千条线，班组一根针 班组资料精简 班组会议精简 班组活动精简 通过班组建设减负，达到促进班组建设推进的目的。 增加职工的参与程度 副班长 1 2 3 4 班组三员 小组长 热心职工 人人都不愿被管理，人人都渴望参与管理。 通过人人参与班组管理，不仅提高了职工参与班组建设的积极性，还减轻了班长的负担。 两种班长 如何将班组建设做到实效 * 班组文化建设 培训形式方式改变 活动内容形式改变 班组建设的目的是什么？ 1 2 3 提升基层员工的素质 提高基层管理人员的胜任能力 提高基层生产绩效水平 如何将班组建设做到实效 * 什么是班组建设？ 班组建设是从班组管理模式升级到班组基础管理体系完善，从基层管理者领导力提升到基层员工队伍素养提升，从班组文化建设到员工潜能激活机制建设的全面、持续优化系统工程。 “实效性”，就是指事物经过某种活动过程后，产生的客观结果与预期目标相比较，它所达到的真实有效的程度或状态。 什么是实效性？ 班组文化建设 * 班组文化是企业班组的价值观、信念、仪式、符号、处事方式、工作干劲、协作精神、语言特色等诸多因素组成的特有的文化形象。 由考核变 为评价 提高向心力 A 班组愿景 共同制订 班组即学校， 班组即我家 形成归属感 C 创建“班校 家”文化 达到“1+12 ”的效果 增强凝聚力 B 组建“最强 战斗小组” 为什么培训的实效性通常不高 * 为什么培训实效性不高？ 缺乏效果转化 培训结束之后被培训人员的印象会逐渐减弱，如果缺乏效果转化环节，一段时间以后培训的效果就消失殆尽了。 形式太单一 很多培训形式都是培训人讲，被培训人听，没有互动环节。被培训人听完后缺乏思考，左耳进，右耳出。 培训效果不好 如何改善培训效果 * 重实效 参与 讨论 启发式 培训 展开 思考 重实效 引起思想碰撞 形成共同价值观 重实效 增强凝聚力 重实效 提升职工素质 如何改善培训效果 * 反应 学习 行为 结果 绩效 没有从学习到行为的转化，没有从行为到结果的转化，培训效果就是空谈！ 两大关键！ 咨询式培训 结合车间实际开展培训学习 * 反应 行为 绩效 针对班组长 1：管理理念 2：学习笔记 3：引起思考 …….. 针对员工 1：因人而异 2：结合岗位 3：评价督促 …….. 通过有计划地，有针对性的，启发式的，有结果转化和评价督促的培训学习，对管理、生产起到实在的作用 活动形式的转变 * 创新命名 每日一议 技能比拼 操作能手 合理化建议 标杆设备 如何从实效做到长效 基层管理： 30%靠人，70%靠模式！ 搭好平台 形成标准 持续改进 以