关于当前高等院校联合培养研究生的现状及模式创新研究.pdfVIP

Vision ScicnceTechnology 科技视界 叠圈毯强四 关于当前高等院校联合培养研究生的现状及 模式创新研究 康东升胡鸣 1 (金陵科技学院，江苏南京21169) 【摘要】为了促进我国研究生教育的发展，我们实施了“分类培养、区域协调、控制规模、优化结构”研究生联合培齐政策，在促进研究生教 育改革的同时．也带动了培养各方的课程建设的发展。高校之间开展研究生联合培养是一种强强联合。能充分发挥各方在科学研究、社会服务、 人才培养上的作用。 【关键词】高等院校；联合培养；研究生；现状；模式创新 联合培养研究生是高校研究生教育的一种新模式．是地方高校突 培养研究生对学校学科建设的重要性．加快学校优势学科的建设，促 破“学位点少．学科覆盖面窄的”瓶颈的主要方式，能帮助高校实现研 进学校劣势学科的发展．社会培养更多的人才，充分发挥联合培养研 究生培养质量的提高．促进高校的发展壮大．向社会输送更多的优秀 究生应有的功能。 人才。本文以当前高等院校联合培养研究生的现状、学科课程的建设、 2．2实行联动的管理机制．做到彼此协调相互配合 联动管理机制的建立、教育资源的共享、科研项目的承接、学术氛围的 研究生的联合培养涉及研究生的招生、教育内容的选定、教学模 营造为出发点来论述高等院校联合培养研究生模式的创新。 式的选择、教学方法手段的应用等各个环节，这就要求高校之间应根 据联合培养的特殊性和人才培养规律制定完善的联动机制，并制定配 1 当前高等院校联合培养研究生的现状 套的具体操作流程、政策以及办法．做到彼此协调相互配合。管理机制 I．I联合培养研究生的目标单一．只是为了获取学位授权 的建立和实施应遵循一下原则：合作培养、资源(成果)共享、联合招生、 高校为了发展为了壮大．就必然会急于获取学士学位授权，在这 双重管理．只要这样才能充分调动各方的积极性．才能不断提高完善 种功利心理的作用下．高校实施联合培养的目标变得非常单一，甚至 联合工作的效率…。比如．可由各方选择导师共同组成“导师组”，共同 在获取学士学位授权后就不在招收新的联合培养生．转而进行独立招 制定研究生的招生录取方案、培养目标、课程学习内容、研究方向等． 收研究生的尝试。这主要是因为高校把联合培养研究生当成了获取学 让各方都参与到研究生的培养工作中。此外，还可以互认学分、共授学 士学位授权的跳板．没有挖掘其深层次的作用．通过联合培养不仅能 位、互注学籍、共资奖学金。 使高校获得学士学位授权．还能带动其他学科的发展，也能为以后独 2．3共享优质教育科研资源．实现优势互补 立进行研究生教育积累经验。而在联合培养上如果急功近利。那么高 联合培养的各高校应加强合作．深挖各自的优质教育科研资源． 校的研究生教育和学科建设将很难得到进一步发展。 做到互通有无．充分发挥教育科研资源的作用：在教师资源方面，除了 1．2管理机制不健全．导致联合培养质量不高 要充分利用各高校的教师资源外．也应充分挖掘社会各行各业的教师 研究生的联合培养是由两个以上的高校共同完成的．在联合培养 资源．比如让一些优秀的学者、研究人员和管理人员参与到研究生的 的各个环节都需要各方的统筹合作。但在实际的工作，各高校之间缺 实践教学和管理中。在科研方面．除了要确保各方科研成果、科研平台 乏有效的沟通以及联合管理机制的不健全．导致联合培养的质量不 的共享外．高校应也积极需要企业的支持．实现知识和资金的优势互 高，丧失联合培养的意义。此外，在管理上还存在不协调的现象，导致 补：在管理方面，要多于国际研究生联合培养机构进行交流，学习培养 联合培养计划不能得到有效开展。