把握职业道德内涵.pptVIP

教师的职业定义---指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 医务人员 的定义： 是指经过考核和卫生行政部门批准和承认，取得相应资格及执业证书的各级各类卫生技术人员。 该界定应注意两个方面：（1）医务人员应当是卫生技术人员按照国家有关法律、法规和规章的规定取得卫生技术人员资格或职称人员。（2）卫生技术人员只有按规定取得相应执业证书才能成为医务人员。 【教师的职业道德的含义及表现】 【含义】教师在从事教育教学过程中,依靠党和国家方针政策、社会舆论、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。 [表现]:依法执教--爱岗敬业--廉洁从教--为人师表--团结协作--尊重家长 [资料:孔子的师德观] 1.在教育对象上，第一个提出了“有教无类”的“仁爱”思想。 2.在教学态度上，始终坚持“诲人不倦”的乐道精神。 3.在培养学生的过程中，坚持身体力行的示范精神。 4.在教育教学中，善于“因材施教”“启发诱导”。 5.为了掌握真知灼见发愤学习，为学生做出勤学、勤思、多闻的示范。 教师职业道德，简称师德，是一个老生常谈的话题，又是一个魅力不衰的话题，这是因为教师职业道德具有永恒性，又具有时代性，时代不断地赋予它新的内涵。 “爱生、奉献”是教师职业道德的精髓，而且是永恒的。当我们谈论今天新时期教师道德的含义时，不仅涵盖了师德的永恒内涵，也注入了具有时代性的新师德观念——“以人为本”的师德内涵。 医务人员职业道德： “关爱病人、钻研技术、合理诊疗、精心施治、诚信守法、德技双馨”的新时期“医德医风规范”，作为自己的基本职业道德和从业守则。 其根本宗旨：全心全意为人民健康服务---高层次；防病治病救死扶伤---基本层次；实行社会主义的医学人道主义---中层次。 农业劳动者职业道德 热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党、坚持走社会主义道路；热爱农业，以农为荣，努力增产，按时完成国家计划，满足人民的生活需要；学习文化科学知识，掌握现代的农业科学技术，做到科学种田，保护土地、山林水利等农业资源，发展现代农业；热爱集体，兼顾国家、集体和个人的利益，团结互助，共同富裕；勤俭节约，艰苦奋斗，移风易俗，美化家乡，建设社会主义新农村。 2、科技创新的一般过程： （1）新思想的产生——科技创新的萌芽。 （2）基础研究（基础科学）——科技创新活动的真正开始。 （3）应用研究（应用科学）——科技创新活动的实质阶段。 （4）设计试制——小规模测试阶段。 （5）制造（生产）——？ （6）科技产品销售。 3、科技创新规律: (1)．启示（好奇心）:好奇心——（发现）—→问题 ——（得到）—启示。 (2)．探索性。 (3)．创新动力——来源于人类物质生产的需要和对利益的追求。 (4)．创新阻力------认识能力和社会制度 。 (5)．科技创新的必然性与偶然性。 (6)．理性和直觉在科技创新中的作用。 (7)．怀疑在科技创新中的重要意义。 4、科技创新的基本方面 （1）．科学观察与科技创新： 观察力是人们对客观事物审视和探索的一种能力，没有细心观察与思考，就不会有灵感与创造。灵感是一种顿悟，是人类对客观事物的敏锐感觉。 英国科学家瓦特从小就善于观察事物，勤于思考，更喜欢自己动手实践。一次，他和姨妈坐在炉子旁，恰好炉子上壶里的水开了，壶盖在蒸汽的推动下发出声响，瓦特正是仔细观察了这一现象后，最终促成他发明了蒸汽机，并以其强大的动力和能量推动了社会的进步与发展。 （2）．科学实验与科技创新 （3）．逻辑思维与科技创新 （其一内容必须明确，不能含混不清。其二含义必须前后一致，不能前后不一。） 【资料】老师：“这次课堂作文你为什么不交？”学生：“没有做。我写不出。”老师：“写不出就可以不写吗？”学生：“鲁迅不是说过‘写不出的时候不硬写’吗？” 【 资料】毫无理由（不成理由）：“领导说行，不行也行，领导说不行，行也不行。” 【资料】“群众是真正的英雄”中的“群众”属集合概念，“我是群众”中的“群众”属非集合概念。判断方面：转移论题（跑题、离题、走题）或偷换论题。 （4）、想象与科技创新 【资料】想象的内容根据是源于客观事实的。想象是提出科学问题和科学假说的前提，科学的幻想是科学技术发明和创新的先导。 （5）．比较和类比与科技创新 【结束语】：中国已融入世界经济大潮，如何减少市场经济对道德建设的负面影响，如何面对创新能力的挑战，如何进一步提高广大专业技术人员的职业道德素养，掌握创新的