《彩蝶》说课.pptVIP

指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标分析 教学过程 评价学习效果 教学特色 依据《美术课程标准》对“设计?应用”学习领域的相关要求：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，逐步形成设计意识和实践能力 。 “设计应用”顾名思义，设计就是为了应用。因此设计与生活的密切联系,是美术课的生命之本。 指导思想与理论依据 教学背景 教材分析 《彩蝶》是人美版北京市义务教育课程改革实验教材第四册的15课，属于设计·应用领域，与第16课《剪对称形》形成本册学习对称知识的小单元。 通过观察和剪制蝴蝶的外形、花纹了解对称美。通过装饰蝴蝶，认识美术与生活的联系。 学情分析 二年级的学生具备一定的绘画能力和剪贴操作能力。积累了一定的技能基础。学生年龄在6—7岁，想象力丰富，动手能力表现能力较弱。可能在剪制蝴蝶外形的大小、变化上难度要大一些，教师在此环节应注意引导。 教学背景 通过观察蝴蝶，发现蝴蝶外形、颜色、花纹的美以及蝴蝶的对称美。 剪贴出一只外形、颜色、花纹对称的蝴蝶。 认识和感受大自然的美 。 教学目标 教学重点与难点 重点： 用彩色纸对折的方法设计制作彩蝶。 难点： 作品美观、新颖。 教学资源准备