勾股定理在中考中的几种新题型.doc

勾股定理在中考中的几种新题型 一、逆向思考型 例1如图1，在单位正方形组成的网格图中标有AB、CD、EF、GH四条线段，其中能构成一个直角三角形三边的线段是（ ） （A）CD、EF、GH （B）AB、EF、GH （C）AB、CD、GH （D）AB、CD、EF 图1 解：在Rt△EAF中，AF=1，AE=2，根据勾股定理，得 同理 计算发现，即，根据勾股定理的逆定理得到AB、EF、GH为边的三角形是直角三角形。故选（B）。 二、探索规律型 例2如图，设四边形ABCD是边长为1的正方形，以正方形ABCD的对角线AC为边作第二个正方形ACEF，再以第二个正方形的对角线AE为边作第三个正方形AEGH，如此下去…。 （1）记正方形ABCD的边长，依上述方法所作的正方形的边长依次为，的值。 （2）根据以上规律写出第n个正方形的边长的表达式。 图2 解：（1）因为四边形ABCD为正方形，图形中有多个等腰直角三角形 所以根据勾股定理 同理AE=2， 因为 （2）根据以上规律，第n个正方形的边长（n是自然数） 三、展面助解型 例3如图所示1为一上面无盖的正方体纸盒，现将其剪开展成平面图，如图2所示。已知展开图中每个正方形的边长为1。 （1）求在该展开图中可画出最长线段的长度？这样的线段可画几条？ （2）试比较立体图中∠BAC与平面展开图中∠的大小关系？ 1 解：（1）在平面展开图中可画出最长的线为。如图3－2中的，在Rt△中 因为 由勾股定理得： 答：这样的线段可画4条（另三条用虚线标出） 2 （2）因为立体图中∠BAC为平面等腰直角三角形的一锐角，所以∠BAC=45°。 在平面展开图3－3中，连接线段（如图3－4），由勾股定理可得： 由勾股定理的逆定理可得△为直角三角形 又因为 所以△为等腰直角三角形 所以∠ 所以∠BAC与∠相等 四、观图解答型 在直线上依次摆放着七个正方形（如图4所示）。已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的面积依次是、=_____________。 图4 解：代表面积为的正方形的边长的平方，代表面积为的正方形的边长的平方，又代表斜放置的正方形1的边长的平方和，故=斜放置的正方形1的面积；同理=斜放置的正方形3的面积；所以。 五、折叠构造型 例5（2004年江苏省无锡市）如图5，将正方形ABCD折叠，使顶点A与CD边上的点M重合，折痕交AD于E，交BC于F，边AB折叠后与BC边交于点G。如果M为CD边的中点， 求证：DE：DM：EM=3：4：5。 图5 解：由折叠知，EM=EA，设CD=2a 所以 在Rt△EDM中， 所以 解得 所以 所以。 六、剪拼操作型 例6（1）四年一度的国际数学家大会于2002年8月20日在北京召开。大会会标如图6甲。它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形。若大正方形的面积为13，每个直角三角形两条直角边的和是5，求中间小正方形的面积。 （2）现有一张长为6.5cm、宽为2cm的纸片，如图6乙，请你将它分割成6块，在拼合成一个正方形。 （要求：先在图乙中画出分割线，再画出拼成的正方形并表明相应数据） 图6 解：（1）设直角三角形的较长直角边长为a，较短直角边长为b，则小正方形的边长为。由题意得 ① 由勾股定理，得 ② ①2－②得 所以 ③ 即所求的中间小正方形的面积为1 （2）所拼成的正方形的面积为，所以可按照图甲制作。 由③得 由①、③组成方程组解得 结合题意，每个直角三角形的较长的直角边只能在纸片6.5cm的长边上截取，去掉四个直角三角形后，余下的面积为，恰好等于中间的小正方形面积。于是，得到以下分割拼合方法： 图7 七、阅读理解型 例7阅读材料并解答问题：我国是最早了解和应用勾股定理的国家之一，古代印度、希腊、阿拉伯等许多国家也都很重视对勾股定理的研究和应用，古希腊数学家毕达哥拉斯首先证明了勾股定理，在西方勾股定理又被称为“毕达哥拉斯定理”。 关于勾股定理的研究还有一个很重要的内容是勾股数组，在《几何》课本中我们已经了解到，“能够成为直角三角形三条边的三个正整数成为勾股数”。以下是毕达哥拉斯等学派研究出的确定勾股数的两组方法： 方法1：若m为奇数（），则a=m，b是勾股数。 方法2：若任取两个正整数，m和n（mn），则， 是勾股数。 （1）在以上两种方法中任选一种，证明以a、b、c为边长的△ABC是直角三角形。 （2）请根据方法1和方法2按规律填定下列表格： （3）某园林管理处要在一块绿地上植树，使之构成如图8所示的图案景观，该图案由四个全等的直角三角形组成