自主学习,让语文教学走向灵动高效.doc

自主学习，让语文教学走向灵动高效 【摘 要】高效课堂是指在课堂教学过程中，教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好，即效率高。现代教育理念认为，要优化语文课堂教学，提高教学质量，必须构建一个灵动的教学模式，充分调动学生主观能动性、让学生自觉、主动地参与到教学之中。因此，我们在语文课堂教学中，应该立足教学实际，优化、精化教学环节，充分培养学生们的自主学习能力，才能构建灵动高效的语文课堂。 【关键词】课堂氛围、教学策略、欣赏激励、课外拓展 美国的心理学家和教育家卡尔·罗杰斯提出：“凡是可以教给别人的东西，相对来说都是无用的，即对人的行为基本上没什么影响。能够影响一个人行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。这就要靠自主学习。” 由此可见，自主学习对于学生学习行为的养成意义深远。那么，有些同事不禁要追问，究竟怎样的教学状态，可以称之为“自主学习”呢？《现代汉语词典》对“自主”一词的解释为“自己作主”。自主学习，意即学生自己主宰自己的学习活动，在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。 而“灵动”一词在百度词典中有“有了灵气显灵追求灵动，正是一种教学形式的表现形态。所谓，就是一种生气、活力，就是要与人的发展同步，。教研室在“三案·六环节”教学模式的基础上，提出实施“‘六模块