艺术设计学院师资建设规划.doc

艺术设计学院师资建设规划 （2011-2015） 一、指导思想和建设目标 1、指导思想 高举邓小平理论的伟大旗帜，以科学发展观为统领，以全面提高师资队伍整体素质为目标，以培育学科领军人物、中青年学科带头人、教学科研骨干和教学团队为重点，以提升教师学历层次和教学科研水平为核心，以提高教师地位、改善教师待遇、加强继续教育、建立有利于人才成长发展机制为保证，坚持引进与内部培养并重、学历教育与能力提高并重的方针，遵循、开放、创新、精干、高效的原则，努力建设一支素质较高、数量达标、结构合理、队伍稳定、充满活力的的高水平师资队伍。 2、建设目标 在思想政治方面能够坚持正确的政治方向，师德高尚，忠诚于人民的教育事业； 在业务方面有本学科坚实的理论基础和独特的艺术见解能力，了解掌握高等教育理论和把握教学规律，具有较高的教学水平和优良的教学效果，了解掌握本学科前沿的新成果、新理论、新技术、新观念，具有较强的科研、创新能力和分析、解决实际问题的能力，具有一定的艺术创新能力的师资队伍；在总体结构上加强人才梯队建设，力争引进和培养在国内有一定影响的学科带头人1-2名，在省内有显著影响力的学科带头人3-5人，教师队伍中硕士学位人员达25-30人，具有博士学位人员2-3人。 二、师资队伍现状及分析 1师资队伍结构分析 现有全院专任教师共41人。 学历结构：博士1人，占2.4%；硕士生21人，占51.2%；本科19人，占46.3%。 年龄结构：35岁以下29人，占71%；36—45岁7人，占17%；46—55岁4人，占10%；56岁以上1人，占2%。 职称结构：正高职1人，占2.4%；副高职5人，占12%；中级职称15人，占36.5%；初级职称20人，占48.7%。 学缘结构：河南高校毕业19人，占46.3%。 2．师资队伍建设存在的问题及解决办法 从学历结构分析：有本科学历教师比例较高，硕士学位教师有待提高，有博士学位的教师所占比例偏少。 从年龄结构分析：以青年教师为主，在45岁以下教师较为集中，所占比例为88%，但46—55岁之间的教师偏少，只占10%，各年龄段上教师分布不太合理，这不利于形成合理的梯队。 从职称结构分析：各级职称分布不均衡，副高级职称以上教师只占14.4%，高级职称的教师偏少，初级职称人数偏多。 从学缘结构分析：本省院校毕业的教师所占比例过大，为46.3%，省外高校毕业的教师较少，“近亲现象”比较严重，影响学科的发展。因此，要大力引进省外高校的硕士毕业生、博士毕业生，改变师资队伍的学缘结构。另外，还要走出去，出国留学深造，提高教师队伍学缘结构建设。 三、建设规划 （一）数量稳步发展 根据我院未来几年的发展规模，逐步增加与招生数量相适应的专任教师数。在今后的几年中每年增加3～5名专任教师，以满足教学的需要。重点抓学科带头人以及重点学科、重点实验室、紧缺人才的引进。 （二）质量逐渐优化 在教师数量不可能大幅增加的情况下，教师队伍结构的合理、优化，才能有效地发挥群体的作用，以保证取得最佳效益。因此，我院师资队伍的建设重点要放在调整充实、优化结构方面，以保证师资队伍的整体水平。 1、年龄结构。我院师资队伍年龄结构目前还不太合理，今后要逐年有计划地以补充中青年教师为主。属学科带头人、紧缺人才根据需要决定年龄界限，以保证教师队伍稳定和可持续发展。 2、人才引进：根据学校建设高水平大学的总体目标和我院可持续发展的要求，通过人才引进渠道，引进急需人才，尤其是高职称、高学历人才，争取3年内引进3-5名博士研究生，1-2名学科带头人，优化教师队伍的年龄、职称、学历和学缘结构。从而提高业务能力，培养出一支业务素质好、学术水平高 、结构合理的教师队伍。 3、梯队建设：在各年龄段上要重点培养青年教师，选好学科带头人和重点培养对象，形成合理的学术梯队。 4、教师培训：每年组织青年教师培训，听老教师授课，开展专题讲座，有计划的派送年轻教师去著名高校进修学习，提高教师的教学能力和科研能力，以适应我院教学科研发展的需要。 5、学历提高：鼓励在职攻读硕士、博士学位（学历）。引进人才，必须具备硕士研究生以上学历，重点是博士生，争取在本周期内每个教研室配有1～2名博士生。35岁以下的青年教师在今后3～5年内要求获得硕士以上学位。 6、青年教师培养：每年拔出专款用于教师进修学习，举办各种学习培训班，选派优秀教师到国内学习。加强青年教师实践性环节训练，每年安排不同层次的教学任务，并鼓励年轻教师尤其是高学历教师进行教学及科研工作。各教研室组织本教研室青年教师进行业务学习，进行集体备课、说课活动，教研室将指派有经验的教师帮助青年教师熟悉教材、教法、指导备课。教研室主任还要定期听课、评课，及时对青年教师的授课效果给予总结和点评，以便他们逐渐成熟。 四、主要措施 1、 要把教师队