王明友优秀班主任主要事迹.docVIP

呕心化春雨? 倾情撑蓝天 ——齐齐哈尔市优秀班主任王明友主要事迹 有人说：“要说人世间有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是教师，没有任何职业比这更神圣了。”十多年的教师生涯尤其是班主任工作让我深深体悟这句话的含义。这是一种要有高度的吃苦耐劳精神，高度的奉献精神和责任心的职业；这是一种要有与时俱进、要有开拓创新精神的职业。自1998年毕业于吉林师范大学走上教师岗位已11个春秋，这期间我一直工作在教育教学第一线，从事着物理教学工作和班主任工作。十年如一日，毫无保留地传授知识，热爱学生，输送了一届又一届优秀的学生进入大学学府，同时出色地完成了自己作为一名教师的历史责任，将自己的青春和热血默默地奉献给了所热爱的教育事业。 自从走上班主位的岗位，我已带过四界学生、送走三届毕业生，从最低层做起，先后从事自费班、公费班到现在的实验班班主任工作，班级管理能力和管理艺术不断提高。受到的学生、家长、同事、校领导的一致辞认可。下面就十多年来在班主任工作中取得的经验和成绩总结如下： 一、注意情感教育，身体历行，班主任要有服务意识。 在班级管理中，我用爱心关注班里每一个学生的成长。早来晚归，与学生一起学习、一起劳动，打成一片，帮助学生解决生活、学习、思想情感上的困难，做学生的“知心爱人”。在日常管理中，我注重学生的责任意识、感恩意识、规则意识、环境意识、团队意识等方面的培养。利用班会、网络、黑板报、劳动等各种活动走近学生，走进学生的内心世界，提升班级的凝聚力，促进学生的协作与团结。我所带的班级教室内的卫生状况总是最好的，在2008年的汶川大地震的献爱心捐款活动中我班捐款数额最多。每学期都组织学生到敬老院进行敬老尊老活动。 爱学生就要了解学生，我带每一界学生时，对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐都有深刻的了解。正是因为做了细致的了解，在教育学生时才不至于盲目教育，做到因材施教，因人而教，达到了很好的教育效果，受到了学生的爱戴。 班主任要有服务意识。做为班主任要全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人，而师爱就成为走进学生心灵世界的桥梁。当班级里的学生有困难时，我总是尽最大的努力去帮助他们，帮助他们确立人生的奋斗目标，帮助学困生补习功课，帮助早恋的学生走出青春期的困惑，资助困难学生完成学业等。2006届学生李俭双，因为父母双亡，家里还有一个80多岁的爷爷，家庭特困难而退学回家，了解情况后，我亲自家访动员他回校，并且自己出钱为他缴交学费，每月从自已的工资中拿出100元补助她的生活，使她能够重返校园，现在成绩非常优秀。在从事十多年的班主任工作中，我已资助过很多学生。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。我与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；学会换位思考，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与班主任缩小心理距离，学生才会对班主任产生信任感。 二、纪律严明，出色的管理。 出色的班主任，必须有出色的管理，我在班级管理中建立了完整的四级管理制度。 首先是家长的管理，成立家委员会，通过家长会、电话沟通、家访三种方式与家长沟通，及时了解和掌握学生的家庭背景，经济状况，心理动向。做到教育有的放矢。 其次是教师的管理，主要是指任课教师和班主任的配合管理，及时发现班级内出现的各种情况。做到解决问题及时到位。 第三，是班委会管理，班委会是学生参与班级管理，当家作主的自治组织。在班级管理中我注意建立了健全的班级干部队伍。实行任务分配具体化，能上班委会做的事尽量让班级干部带领学生来完成，我只做引导者，充分发挥学生的主人翁意识。采取班级干部问责制。定期招开班会，班级事务周评，月评，年评。 第四，是制度管理，没有规矩，不成方圆。每一届学生从高一开学伊始就建立了量化考核制度，制定了细致的量化考核条例，把学生的日常表现进行量化管理，记入量化考核登记表，上墙公布。定期评了先进，树立典型。 在班级事务的管理中，一定要做到公平、公正、公开，才能让学生信服。 三、学习过硬，争创一流 一个优秀的班主任，突出的成绩是班级管理成功与否的重要标志。我在班级管理中的学习指导想是： 坚持一个理念：学习是学生之本，学习的学生是最快乐的学生。 坚守一个目标：为之努力，不言放弃。 坚信一种方法：认真、高效、钻研，上课认真听讲，不搞假学习是最好的学习方法。 坚用一个标准：努力就是上进，进步就是优秀。 坚定一种努力：不让一个学生掉队。 我所带过的班级学习氛围始终很浓，上课认真听讲，向课堂要效率，上课认真听讲就最好的学习方式深入人心，自习课上同学们自觉遵守纪律，教室非常安静，同学之间相互学习、合作、比