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* * 做一个有职业理想的现代教师 潘 群 敏 一、加快我校教师专业发展的紧迫性与必要性。 35周岁以下教师 73% 35周岁以上教师 27% · 我校教师结构现状 · 我校35周岁以下青年教师结构现状 专科 中师 本科 55% 42% 3% 初级职称 中级职称 72% 28% 市级教学业务 竞赛二等奖以上 24% 学历层次 职 称 业务获奖 · 决定学校发展的三方面因素： 1、学校管理人员的科学管理水平、执行政策水平； 2、学校的历史传统与学校组织气氛； 3、学校师生员工的素养与参与水平。 二、确立职业理想，加快教师专业化发展。 · 农业经济时代：6年学习应付40年。 · 工业经济时代：6~22年教育应付10年工作。 · 知识经济时代：终身教育。 （一）更新观念、更新知识 · “三岁看老” ——遗传、家庭因素占主导，孩子的第一次生命。 · 7~12岁 ——学校教育占主导，孩子的第二次生命。 弗洛伊德：潜伏期 埃里克森：变得勤奋阶段 皮亚杰：具体运算阶段 （二）敢于创新、追求卓越 “你永远不能休息，否则你就永远休息。” · 定向能力：被未来（目标）牵引着，全力投入目标所定出的事情。 · 组织能力：能领导一个团队，带领团队实现共同愿景。 · 协调能力：把精力放在应做的事情上。 · 学习能力：“树根精神”。 · 人格魅力：宽广的胸怀、坚强的意志…… 我希望大家能从本书中获益，并将学到的知识运用于大到公司事务、社会事业，小到生活琐事的处理之中。 ——吉姆·柯林斯 · 刺猬理念的三环图： 你对什么充满热情？ 你能在什么方面成为世界上最优秀的？ 是什么驱动你的经济引擎？ 你对什么充满热情？ 你能在什么方面成为学校里最优秀的？ 是什么驱动你的教育教学工作？ 工作过程 职业理想 核心竞争力 （三）独立思想、持之以恒 · 人生幸福三层楼： 第一层：物质给予的幸福 第二层：艺术生活给予的幸福 第三层：独立思想给予的幸福