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《高等数学》(B)考试大纲 试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，旨在遵循教育为社会主义建设服务为根本方向，按照网络教育以在职、从业人员的不脱产继续教育为主，为社会发展和地方经济建设培养应用性人才的办学定位和指导思想，对网络教育学生学习和掌握部分公共基础课的水平进行统一测试，重在提高在职、从业人员的科技文化素质和解决实际问题的能力，全面提高现代远程高等学历教育的教学质量。 高等数学课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课之一。该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到与普通高等学校成人高等教育本科相应的高等数学课程要求的水平。 考试对象 一、网络教育高中起点本科理工类专业的学生（不含数学类专业）； 二、网络教育高中起点本科其他专业选考本科目的学生； 三、网络教育专科起点本科学生须加试本科目的学生。 考试目标 高等数学是高等院校理工科及经济管理等学科学生必修的基础课程之一，是培养学生运算能力、抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、综合运用所学知识分析和解决问题能力的课程，是学生学习后继课程和进一步获得近代科学技术知识的必备基础。 本课程的考试目标是考查学生的高等数学的基本概念、基本理论、基本方法和常用的运算技能，并以此检测学生分析问题、解决问题的能力。 　 本大纲对内容的要求由低到高。对概念和理论分为“了解、理解”两个层次，对方法和运算分为“会、掌握、熟练掌握”三个层次。 考试内容与要求 一、函数、极限、连续 （一）函数 1．考试内容 函数的定义 函数的表示法 分段函数 反函数 复合函数 隐函数 函数的性质（有界性 奇偶性 周期性 单调性） 基本初等函数 初等函数 2．考试要求 (1).理解函数的概念。掌握函数的表示法，会求函数的定义域。 (2).了解函数的有界性、奇偶性、周期性、单调性。 (3).了解分段函数、反函数、复合函数、隐函数的概念。 (4).掌握基本初等函数的性质和图像，了解初等函数的概念。 （二）极限 1．考试内容 数列极限的定义与性质 函数极限的定义及性质 函数的左极限与右极限 无穷小与无穷大的概念及其关系 无穷小的性质及无穷小的比较 极限的四则运算 极限存在的两个准则（单调有界准则和夹逼准则） 两个重要极限： 2．考试要求 (1).理解数列及函数极限的概念（对极限定义中的“”，“”等形式表述不作要求）。 (2).会求数列极限。会求函数的极限（含左极限、右极限）。了解函数在一点处极限存在的充分必要条件。 (3).了解极限的有关性质（惟一性，有界性）。掌握极限的四则运算法则。 (4).理解无穷小和无穷大的概念。掌握无穷小的性质、无穷小和无穷大的关系。了解高阶、同阶、等价无穷小的概念。 (5).掌握用两个重要极限求极限的方法。 （三）连续 1．考试内容 函数连续的概念 左连续与右连续 函数的间断点 连续函数的四则运算法则 复合函数的连续性 反函数的连续性 初等函数的连续性 闭区间上连续函数的性质(最大值、最小值定理，零点定理) 2．考试要求 (1).理解函数连续性的概念（含左连续、右连续）。会求函数的间断点。 (2).掌握连续函数的四则运算法则。 (3).了解复合函数、反函数和初等函数的连续性。 (4).了解闭区间上连续函数的性质(最大值、最小值定理，零点定理)。 二、一元函数微分学 （一）导数与微分 1．考试内容 导数与微分的定义 左导数与右导数 导数的几何意义 函数的可导性、可微性与连续性的关系 导数与微分的四则运算 导数与微分的基本公式 复合函数的求导法 隐函数的求导法 高阶导数 2．考试要求 (1).理解导数的概念及其几何意义。了解左导数与右导数的概念。 (2).了解函数可导性、可微性与连续性的关系。 (3).会求平面曲线上一点处的切线方程和法线方程。 (4).熟练掌握导数的基本公式、四则运算法则及复合函数的求导方法。 (5).会求隐函数的一阶导数。 (6).了解高阶导数的概念，会求函数的二阶导数。 (7).了解微分的概念，会求函数的微分。 （二）微分中值定理及导数的应用 1．考试内容 微分中值定理（罗尔定理、拉格朗日中值定理） 洛必达法则 函数单调性的判别 函数的极值 函数的最大、最小值 函数图形的凹凸性与拐点 2．考试要求 (1).了解罗尔定理、拉格朗日中值定理。 (2).熟练掌握用洛必达法则求“”、“”、“”、“”型未定式极限的方法。 (3).掌握利用导数判断函数单调性的方法。 (4).理解函数极值的概念。掌握求函数的极值与最大、最小值的方法，并会求解简单的应用问题。 (5).会判断平面曲线的凹凸性。会求平面曲线的拐点。 三、 一元函数积分学 （一）不定积分 1．考试内容 原函数与不定积分的概念 不定积分的基本性质 不定积分的基本公式 不定积