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流行在家上学所透露的社会现实 ? 在家上学案例正在增多，公立学校模式受到挑战。浙江老板辞职创办“在家上学联盟”？引发公众争议?超过1000个家庭参与实践？各创“中国式在家上学”目前，“在家上学”的孩子就读也出现了新模式——不少家庭保留学校的学籍，“课程”部分在家完成，回学校参加期末考试，这是其就违反《义务教育法》质疑做出的调整。孩子能在家待到什么时候？到了高中、大学阶段，就学之路何去何从？“在家上学”真能跳离议论纷纷的“体制教育”吗？“爸爸，老师总是批评我，她好凶。”2009年的一天，女儿的一句话在徐雪金心里蒙上了一层阴影。他想起自己小时候，“几十个人关在一个教室里，天天有永远写不完的作业，一点自由都没有。”于是他做了一个重要决定：让女儿在家上学，不再去学校。怎么上学？“想玩什么玩什么”徐雪金是江西景德镇人，2003年初到浙江义乌，经过打拼创立了一家从事出口生意的公司，2009年正是公司生意红火的时候，他却出乎意料地辞去了老总的职务，带着一双儿女回家当起了“全职奶爸”。不过徐雪金的“家庭教育”并没有赢得家里长辈的支持，当被问及每天对孩子的“学习”如何安排时，他说：“就是带他们玩，想玩什么玩什么，有时候会读读古诗，看看书。”他说这是尊重儿童天性的教育，尊重儿童的自我选择权。徐雪金曾在论坛上发表过一篇被网友誉为“教育经典”的文章，其中提到“工作是儿童的权利，在家庭生活中，儿童的工作和学习一样重要”，“等我女儿十岁以后，我会尽可能地让她去参与一些社会服务，做志愿者的工作，开拓她的视野”。他说：“在家上学，不等于把孩子关在家庭这个真空的环境中，而是给孩子更多在学校没有的自由。”也有人质疑这位“奶爸”的家庭教育方式，7岁的女儿曾提出想回学校，徐雪金“劝说”的方式是：“老师会骂你，作业很多，天天被关在学校里……” 他认为对孩子来说，家庭很重要，跟父母待在一起很重要。为了不让课程“干巴巴”，他特意买了一部MP3，把“课程”灌录其中，随时随地都可以“上课”。课程内容以“音乐加故事”为主，选取国外经典民歌、儿歌和童话故事播放给孩子听，每一至两个星期为一个周期，然后更换内容。今年7月，他带着儿女来到瑞典马尔默，“想看看西方的教育是不是更好一点”。他把儿子安置在一家幼儿园，女儿在一所语言学校。期间，他更坚定了自己的念头：“等过完年，我就带孩子回国去，国外的教育虽然要好一些，但还是比不上在家上学的优势，满足不了孩子的个性化需求。”美国200万家庭实践?“对孩子教育的思考，促使我反思家长在教育里的参与度和重要性。”从最初缺少概念，到逐渐有所感悟，徐雪金对这种教育的新形态产生了浓厚兴趣。2010年12月，他在义乌成立“在家上学联盟”，意在把全国“在家上学”的家庭联系到一起，共同学习、探讨。“我想在家上学是对学校教育最大的挑战。我希望孩子能够自然成长，比如孩子需要一些食物，那我会提供给孩子食物，然后教孩子跳起来能够着食物，就可以了。而不是硬逼孩子吃下一大堆对孩子没用、也消化不了的食物。”他说。目前，“在家上学”正成为一种全球化的潮流，在美国有200万个家庭选择在家上学，“在家上学”已成为美国增长速度最快的一种教育形式。中国式的“在家上学”出现的时间并不长，且质疑的声音一直不断。“目前注册联盟的家庭有4000多个，真正实践的家庭大概在1000个左右，大部分持观望态度。”徐雪金说，建立“在家上学联盟”，就是希望打破“孤军奋战”的现状，让大家互通有无，成为一个社区形式的组织。在“在家上学联盟”官网上，除了有各类教育信息、欧美家庭实践经验分享等内容，还有“同城盟友”和“联盟群”。目前，广州、上海、北京、成都、南昌和深圳等城市的家庭都建立了“联盟群”。从网友分享的信息看，在家上学也有各种模式——有的家长辞职在家，一对一辅导功课；有的孩子利用网络资源自学，家长偶尔辅导；有家庭互助式，几个家庭组成小组，定期给孩子们交流的机会，或者开设家长独自一人无法辅导的课程；也有从“互助组织”升级为“互助学堂”，家长们组成委员会，共同决定老师的聘用、教材选择和教学模式；还有经验成熟的互助学堂转型成为现代私塾，面向社会招生。代价几何？对“在家上学”有赞有弹资深媒体评论员单士兵认为，“在家上学”到底是不是好事情，现在实在说不清楚。“表面看来，这是对公立学校的一种挑战。冷静下来想想，这样的选择何尝不是太过悲情。毕竟，对现行教育制度与教育模式的不认同，是必须为之付出现实代价的。”网友丁洪先则认为需要理清法理问题，因为《义务教育法》明文规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”、“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育”。显然，“在家上学”的模式是对《义务教育法》的一种冲击、一种挑战、一种抵触。严格说起来，还是违