2013浙科版必修三《种群的增长方式》课件ppt2.pptVIP

* 师：在上面的问题探讨活动中，同学们已经尝试对某种细菌种群的数量变化建立数学模型，我们一起总结一下，建立数学模型的一般步骤。 师：第一步观察研究对象是为了发现问题，探索规律。“细菌每20分分裂一次”便是通过大量观察和实验得出的规律。这是建立数学模型的基础，第二步提出合理假设是数学模型成立的前提条件，假设不同，所建立的数学模型也不同。第三步运用数学语言进行表达，即数学模型的表达。第四步是对模型进行检验和修正，这是科学研究必不可少的步骤。在理想状态下细菌种群数量增长的数学模型是比较简单的，而生物学中大量现象与规律是极为复杂的，存在着许多不确定因素和例外的现象，需要通过大量实验或观察，对模型进行检验和修正。 * * 师：上述三个实例以及澳大利亚鼠灾中老鼠的增长方式均与细菌的理想条件下增长方式一样，我们把种群数量在理想条件下增长的方式称为指数增长。 * 师：同学们想想看种群什么条件下呈指数增长？（引出指数增长的条件） * 师：上述几种生物的增长方式都和细菌的增长方式一样，均为指数增长。但自然界中的种群的起始数量并不为1，并不都是按二分裂方式增长，那么现在我们遇到了一个比较棘手的问题，那就是如何建立一个可指数增长的数学模型公式？ 师：下面我们再来看一个宁波城区常住人口的实例 * 师：指数增长的生物种群生活在理想环境中，不受资源、空间及其他生物的制约，因而它们的出生率和死亡率是由它们的遗传特